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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

写作教学是高中语文阅读教学中的重要一环，它对高中语文

课文的学习具有至关重要的作用，下面是给大家带来的，希望对

你有帮助。

高中语文写作主要表达方式一、叙述

叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对

人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的

叙说和交代。

1.顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的

结构模式是：总叙分叙分叙1分叙2分叙3分叙n结尾。作用：

条理清楚地进行记叙。

2.倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面

提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：

这种笔法能造成悬念，吸引读者。

3.插叙补叙属于插叙一种——对全文来说，插叙仅是一个

片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙

不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把

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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情

节的完整性。

作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

二、描写

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一

种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之

一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助

手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如

见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘

人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

1、五种人物的描写方法：肖像外貌描写、语言描写、动作描

写、心理描写、神态描写。

作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，

反映人物心理活动，促进故事情节的发展。等等。具体回答的时

候要说明白是什么性格、什么心理等。

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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

2、二种环境描写：

自然环境描写——具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托

人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染气氛等。

社会环境描写——交代人物活动的时代背景，写明事件发生

的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

3、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘

托突出人物、事物。

4、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事

情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

三、抒情

抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表

达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的

辅助表达手段。

四、议论

议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点

和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和

理论深度。在议论文中，它是主要表达方式;在一般记叙文、说明