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新课标课例解读之核心素养范围的确定

核心素养是指学生通过课程学习逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。关于新课标课例中核心素养范围的确定，不同的学科可能会有不同的侧重点。

以英语课程为例，2022年版的课标提出了英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。其中，语言能力是指在社会情境中，以听、说、读、写、看等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。思维品质是指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。学习能力则是指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。

对于语文课例，核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。其中，文化自信是指学生对中华文化的认同和热爱，对中华文化的生命力有坚定信心。语言运用是指学生在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力，包括听说读写等方面。思维能力则是指学生在语文学习过程中形成的思维能力，包括逻辑思维、形象思维、批判性思维等。审美创造则是指学生在语文学习中形成的审美能力和创造力，包括对美的感知、欣赏和创造。

对于体育学科，核心素养包括运动能力、健康行为和体育品德。运动能力是指学生参与运动时所表现出来的综合能力，包括体能状况、运动认识与技战术运用、体育展示和比赛等。健康行为则是指体育锻炼的意识和习惯、健康知识的掌握和运用，以及学会调控情绪的方法和环境适应等。体育品德则是指学生在体育比赛中表现出的积极进取、不怕困难的状态与表现，以及遵守规则、尊重裁判、尊重对手、诚信自律、公平竞争等品质。

总的来说，新课标课例中核心素养范围的确定，需要考虑学科特点、学生发展需求和时代要求等多个方面，以确保学生能够通过课程学习全面发展自己的能力、品格和价值观念。