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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

项目研究进展报告

（文章一）：课题研究进展情况小结课题研究进展情况小结自课题

申报立项以来，学校课题组确立三至六年级学生为研究对象，组织开

展信息技术环境下教学研究活动，扎扎实实地开展课题研究工作。我

们都坚持科学性的原则，以改变观念为先，在学习中改进，在学习中

实践，在实践中创新，在创新中再学习。下面就课题展开情况作一下

小结：

（一）、课题研究的展开：1．课题组内信息技术教师理论、技术学

习进展课题展开以来，定期组织课题组成员理论学习活动，研讨信

息技术课程的教学理论，提高课题实验教师对这一教育理念的认识，

积极投身课题实验中。把自己的一些教学评价心得公布出来，放在课

题组成员讨论的时候进行探讨。对在课堂教学中，针对当前信息技术

课学生评价中存在的几个问题，进行认真研讨、分析，作了评价内容、

评价方式科学合理的调整和创新，并且积极的把探讨的成果尝试运用

到日常教育教学中，规定课题组教师开出以信息技术评价为主题的实

践课、展示课，并积极创造条件，在各级各类教研活动中展示。2．教

学评价模式探讨展开情况：经过组内信息技术教师，结合教育教学

的事情情况，暂时尝试采用以下几种方式，对学生作品进行多方面评

价，如有不妥之处再进行改进。①、自我评价学生在完成作品制作

后，在网络评价平台上，按照教师给定的评价标准进行了自我评价，

提出自己的优缺点，并指出改进的方向。②、同学评价鼓励学生利

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

用网络登陆平台,肯定同学作品的优点，提出存在的问题，能够形成

学生个人对同学作品的看法，并适时与评价对象交换意见，提高评价

水平的同时也促进评价对象自身的发展。研究一开始，我们在小组里

认真讨论，制定一个科学、合理的评价标准，比如电脑绘画作品的话，

要对绘画作品的的主题内涵、绘画笔触、运用到的技巧等给于评价。

③、教师对学生的评价教师对学生的现场完成的作品要及时进行点

评，可以在网络平台上发布，也可以直接在课堂上用面对面的形式告

诉他，根据评价标准，对尽量多的学生作出评价，作为期末评价的依

据。④、让家长参与到评价中来把网络平台挂在校园网上，并且把

网址告诉学生，请学生家长直接参与自己孩子甚至别人孩子的评价中

来，使学生能够更加重视自己的作品，全身心的投入到作品的创作中

来。

（3）、网络平台的搭建情况。自从课题成立以来，经过努力，现平

台已经初步搭建完成，能够发布学生作品，并且在学校网站上有专题

链接。供学生访问。

（二）、课题研究的阶段成效（1）通过前阶段的研究课题组成员对

课题的认识不断深化，比较清晰的认识到了课题研究的方向。成员参

与课题研究的积极性提高，经过成员组织学习，大家基本能够对课题

进行分工合作。（2)基于网络平台的小学信息技术评价的平台搭建

已经初步实施。并且已经放在学校网站上供学生、教师、家长等访问。

已经开始对平台的试用，并且在评价进行时，对平台进行修改。评价

平台从课堂口头评价为主到评价有标准，有记录的转变，并且营造了

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

民主和谐的评价氛围。并且平台收到以下成效：

（1）、网络评价平台的搭建有利于学生培养创新意识，和自我定位。

原先的信息技术课堂评价，容易变成教师、学生的口头评价，教师评

价的权威容易变成学生评价的唯一标准，缺少不同的声音。利用网络

平台，充分发挥了师生平等，学生的评价能够充分在平台上得到体现，