七年级数学上册《有理数的乘法》教学反思范文（精选5篇）.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

七年级数学上册《有理数的乘法》教学反思

七年级数学上册《有理数的乘法》教学反思范文（精选5篇）

身为一名刚到岗的教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反

思可以快速积累我们的教学经验，那要怎么写好教学反思呢？下面是

小编整理的七年级数学上册《有理数的乘法》教学反思范文（精选5

篇），希望对大家有所帮助。

七年级数学上册《有理数的乘法》教学反思1

对于《有理数的乘法》的教学设计主要针对刚迈人初中阶段的学

生年龄特点和心理特征，以及他们现有的认知水平，采用启发式，小

组合作、尝试练习等教学方法，让尽可能多的学生自觉参与到学习活

动中来。

首先本节课在引人时利用数轴通过蜗牛运动的例子，且采用形象

生动的多媒体课件，先激起学生的兴趣，使学生能在兴趣的指引下逐

步开展探究。在引例中把表示具有相反意义的量的正负数在实际问题

中求积的问题与小学算术乘法相结合，通过直观演示与多媒体结合，

采用小组讨论合作学习的方式得出法则。

其次在归纳法则的过程中，既培养了学生的概括能力，观察能力

及口头表达能力，也让学生通过归纳体验从特殊到一般，从具体到抽

象的过程，使他们既学会发现，又学会总结。通过例2的气温变化问

题和练习中的降价销售问题，引导学生关注身边的数学，体现数学来

源于实践又服务于实践的思想。

最后遵循面向全体与因材施教相结合的原则，在练习设计与作业

布置中都体现了分层次教学的要求，让不同层次的学生都能主动参与

并都能得到成功的体验，通过多媒体。

辅助手段，更好地展示出数学的魅力，充分调动了学生的感官，

同时，也腾出了足够的时空和自由度，使学生成为课堂的主人。

七年级数学上册《有理数的乘法》教学反思2

有理数的除法法则是怎么样的？前几节课采用的探索、讨论、验

证的手段，是本节课继续学习的研究方法、总体上这节课我自我感觉

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

还是良好的，现就几个方面做一下自我反思：

1、引入新课：学生在小学时已熟知乘法与除法互为逆运算，而且

也熟悉“除一个数等于乘以它的倒数的运算”的法则，所以我对新课

的引入就是结合小学以及初一前面所学的有理数的乘法，用乘法引出

除法，这种设计既复习了前面有理数的乘法，又合理的引出有理数的

除法，这个环节中，学生不仅要回答计算结果，而且要说明理由，即

叙述所依据的法则内容，另外因为题目简单，所以我应机会全部留给

学习有困难的学生，让他们来回答并适当鼓励，以增强他们的自信、

这点我觉得是做得比较好。

接着让学生分组讨论，讨论完之后让一些小组派个代表说出本组

讨论的结果，学生在前几节课对运算法则及运算律的语言表达过程中

也积累了一些有用的数学语言，这对本节课除法法则的表达也是一个

重要的语言基础、所以这个环节也顺便训练一下学生的语言表达能力，

在这个环节，感觉自己唯一做得有点不足的就是；当学生讲出自己的

结果，我太急于去纠正，让学生的思路跟着我的思路走，这不利于学

生的表达也极容易打击学生的自信心。

2、在讲解例题的时候，我采用这种讲法，给出三个例题，然后引

导学生得出解题的步骤，这样保证大部分学生在解题的时候犯错的概

率比较小，有一位老师课后给我提了一个建议，说可以先让学生练着

解题，三个题目都解出来以后再引导学生得出解题的步骤，这不失为

一种好方法，可以更好地提高学生总结的能力，这样通过