【新教材】人教版(2019)高中地理选择性必修三 问题研究 答案.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

【新教材】人教版（2019）高中地理选择性必修三问题研究答案

P18问题研究我们的生态足迹有多大

【资料1什么是生态足迹资料】

1.生态足迹的值越大，资源消耗量就越大，生态足迹和资源消耗量呈

正相关的关系。

2.生态足迹越大，对环境的影响越大，对生态的破坏就越严重，如

果超出了自然环境可以承受的范围和程度，就会损害自然环境的服务

功能。

【资料2全球生态足迹现状】

1.全球生态足迹的变化特点：从1960年开始，呈稳定的上升趋势，

在1970年生态足迹等于1个地球数量，在1970年之后生态足迹超出

了地球的承载力，处于生态赤字之中。

2.选择不同的生活方式，对生态足迹的变化影响是不同的。如果按

前的资源消耗水平，到2030年需要2个地球；若碳排放减少30%，

到2030年大约需要1.5个地球。

P54问题研究如何“藏粮于地”

【资料1】

1.“藏粮于地”与“藏粮于仓”的狼食储备强调的重点有何差別？

从粮食生产、储存过程来看，需注意以下三点区别。一是储备对象不

同。“藏粮于仓”强调耕地实际生产出来的粮食产量，“藏粮于地”

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

强调耕地所具备的粮食生产能力。二是投入环节不同。“藏粮于地”

与“藏粮于仓”均需要投入，“藏粮于仓”的投人在粮食生产、仓储

建设和仓储维护环节，“藏粮于地”的投入主要在改善耕地质量环

节。三是附加效益不同。“藏粮于仓”的粮食储备制度产生了巨大的

库存压力和仓储财政负担，并产生大量陈化粮，造成粮食浪费。

藏粮于地”重点在于耕地生产能力的维持，可以在粮食供给充足的年

份改种经济作物、提高农民经济收益，也可以通过休耕、轮作等方式

缓解生态压力，在粮食短缺情况下，调整种植结构、恢复粮食生产。

2.从决定粮食总产量的因素来看，在已划定18亿亩耕地红线的前提

下，“藏根于地”的关键是什么？

“藏粮于地”的关键是提升耕地质量。逻辑分析过程分为三步：一是

粮食产量是耕地面积和单位面积产量的乘积，划定18亿亩耕地红线

意味着耕地面积是基本确定的，粮食总产量的提高主要依赖单位面积

产量的提高；二是影响单位面积产量的因素，可以进一步分解为耕地

质量因素和农业生产投入因素；三是“藏粮于地”不是实际的粮食生

产、不需要农业机械、化肥等生产投人，只与耕地资源有关。因此，

提升耕地质量是“藏粮于地”的关键。

【资料2】

1.我国实施“藏粮于地”有哪些有利条件？

从粮食供需平衡的因素进行综合思维，有利条件可从以下四个方面考

虑。一是在粮食生产供应方面，我国粮食生产连续丰收，已做到供应

自给并略有盈余。二是我国农业生产稳定性上升，粮食储备的主要目

的是应对粮食产量的年际波动，在农业科技和农田基础设施不断强化

支撑下，我国粮食生产稳定性增强。三是在粮食市场供应方面，国内

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外粮食市场供应充足，进口粮价甚至低于国内粮食生产成本，国内粮

食流通渠道通畅。四是在经济方面，我国经济状况良好，具有充足的

经济实力购买粮食。

2.“藏粮于地”对解决保障粮食安全与耕地质量之间的矛盾有什么