《美国》第1课时示范课教学设计【地理人教七年级下册】.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

《美国》教学设计

第1课时

教学目标

【知识与能力目标】

1．认识美国的人口组成及种族构成；

2．明确美国在世界中的位置，并了解其领土的组成。

【过程与方法目标】

读图了解美国的地形、气候、河流与湖泊、土壤等自然地理特征，并能分析美国的地形

分布对降水的影响，以及从自然因素的角度分析农业生产的有利条件。

【情感态度与价值观目标】

美国农业发展的特点。

教学重难点

【教学重点】

1．美国的地理位置；

2．美国的种族构成；

3．美国农业生产的有利条件。

【教学难点】

1．读图分析美国的地理位置，通过纬度位置分析所处温度带和气候类型；

2．读图分析美国的地形、气候、降水等自然地理特征以及对农业生产的影响。

教学准备

制作多媒体课件

教学过程

【课堂引入】

提问：你知道自由女神像吗？她是哪个国家的？

多媒体播放“纽约的自由女神像”视频。

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

纽约的自由女神像

（以上图片为素材库中【课程引入】纽约的自由女神像视频截图）

承转：了解了自由女神，这节课我们来学习自由女神像所在的国家——美国，让我们一

起走进美国，了解美国。

【新知讲解】

一、民族大熔炉

(一)典型的移民国家

多媒体出示图片：华盛顿、爱因斯坦、杨振宁、玛丽亚凯莉，并说明他们分别属于哪个

人种？

学生回答：白色人种、黄色人种和黑色人种。

小结：美国第一任总统华盛顿的祖先是英国人；爱因斯坦来自德国，诺贝尔物理学奖获

得者李政道、杨振宇出生在中国；著名篮球运动员“飞人”乔丹的祖先来自非洲，著名歌星

玛丽亚凯莉来自拉丁美洲，他们都是迁移来到美国的。美国是一个典型的移民国家。

1.美国的人口构成

多媒体展示“美国人种构成图”和“人员构成图”，读图了解美国的人种构成。

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

美国人种构成图

美国人员构成图

讲解：今天居住在美国的白种人、黑种人和拉美人、亚洲黄种人都是在近200年的时间

里移入美国的。各国移民移入美国后，经过长期融合，在语言、文化和生活方式等方面渐趋

一致，形成统一的美利坚民族。

2.华人在美国

PPT展示美国各大城市唐人街图，并讲解华人在美国的分布情况。

美国各大城市唐人街

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

讲解：华人、华侨是美国人口构成中的重要部分，分布比较广泛。美国的旧金山、纽约

和洛杉矶等几个大城市有华人聚居的、富有民族特色的“唐人街”。

多媒体展示“1900年的美国太平洋铁路”图和“贝聿铭设计的美国艺术博物