《汉武帝巩固大一统王朝》教学设计[1].pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

《汉武帝巩固大一统王朝》教学设计

汉武帝巩固大

课题课时第一课时执教者黄冬元

一统王朝

汉武帝在各个方面采取了一系列行之有效的措施，巩固了大一统王朝，统一国家的

特征得到完整地体现。汉武帝把儒家忠君守礼的思想立为正统思想的核心，使之成

解读为汉朝大一统政权的精神支柱，儒学也从此成为中国历代思想文化的主流。“推恩

课标令”的实施，巧妙地消除了诸侯国对抗中央的能力。在社会经济方面，汉武帝实行

盐铁国有专卖，中央收回铸币权，推行均输、平准等措施，在国内统一调配物资、

平抑物价，改善国家财政状况，进一步为维护国家的统一奠定了经济基础。

七年级的学生在各种媒体上已经不同程度地接触过有关汉武帝的一些史实，对汉武帝有了一

解读定的认识，具备了一定的分析、判断历史的能力，所以比较容易进入特定的历史情境。学情根

学生

据新课标的要求以及七年级学生的感性思维较强，理性思维正在形成的特点

本课主要讲述汉武帝凭借其高明的治国智慧,在政治、思想文化和经济等方面采取一

教

系列措施，巩固了国家统一。这样一个大一统的时期不仅是西汉强盛的顶点，也是

材

中国封建时期的第一个鼎盛局面。它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分

分

重要的作用。所以本课的内容在中国古代史的学习过程中起着至关重要的作用。

析

了解“推恩令”“罢黜百家，独尊儒术”、盐铁专卖及北击匈奴等

解知识与能力

教巩固大一统的措施

读

学从引导学生阅读课后《西汉初期中央和封国力量对比》图表入手，

教过程与方法

目结合相关历史记载，逐次分析汉武帝所采取的各项措施

材

标情感、态度、感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家统一

价值观是中华民族长期永恒的任务

教学重点汉武帝的“大一统”

对“罢黜百家，独尊儒术”的认识

教学难点

教学方法直观演示、小组合作探究

解读

方法学习方法自主学习和小组学习

教学手段多媒体和PPT

教学教学学生活设计

教师活动

环节内容动意图

一、熟悉