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2024年教育ppt：的、得正确用法指南2024-11-26

目录CONTENTS“的”和“得”的基本认识“的”字的正确使用方法“得”字的正确使用方法“的”与“得”的混淆情况及辨析实际运用与练习总结回顾与展望未来

01“的”和“得”的基本认识CHAPTER

定义“的”是汉语中常用的助词，用于连接定语和中心语，表示所属关系或修饰关系。用法一用在定语后面，表示定语和中心词之间的关系，如“红色的苹果”。用法二构成“的”字短语，代替上文提到的人或事物，如“男的、女的、大的、小的”。用法三用在谓语动词后面，强调动作的时间、地点、方式等，如“他昨天去的北京”。“的”字的定义与用法

“得”字的定义与用法定义“得”是汉语中另一个重要的助词，主要用于连接动词或形容词与其后的补语，表示动作的结果、程度或状态法一用在动词后面，连接表示结果或程度的补语，如“跑得快、跳得高”。用法二用在形容词后面，连接表示程度或状态的补语，如“红得发紫、冷得发抖”。特殊用法“得”还可以用在某些动词后面，表示可能或可以，如“看得见、听得清”。

“的”与“得”的区别表示关系不同“的”表示所属关系或修饰关系，而“得”则表示动作的结果、程度或状态。用法不同虽然“的”和“得”都是助词，但它们在句子中的位置和用法有明显的区别，不能互换使用。例如，“红色的苹果”中的“的”不能换成“得”，同样，“跑得快”中的“得”也不能换成“的”。语法功能不同“的”主要用于定语和中心语之间的连接，而“得”则用于动词或形容词与其后的补语之间的连接。030201

02“的”字的正确使用方法CHAPTER

形容词作定语时，后面一般加“的”如“美丽的花朵”，“幸福的生活”。若形容词单音节且在句中作定语，可不加“的”如“红花”，“绿叶”。多个形容词修饰同一名词时，要注意形容词的顺序和“的”的使用如“一位年轻漂亮的女老师”。形容词后加“的”

表示人或事物所属关系时，名词后加“的”如“爸爸的书”，“学校的操场”。名词后加“的”表示所属关系若中心语是国家、集团或机关等名称，有时也可省略“的”如“中国（的）历史”，“政府（的）决策”。表示时间、处所、方位等名词，后面一般不加“的”如“明天早晨”，“桌子上面”。

动词后加“的”可以构成名词性短语，表示动作的对象、时间或结果等如“吃的东西”，“写的文章”。有些动词不能直接带宾语，但可以加上“的”构成短语后再带宾语如“他喜欢打篮球的。（他喜欢打篮球的人。）”。在某些固定短语中，“的”不可省略如“有的放矢”，“无的放矢”（“的”指箭靶）。动词后加“的”构成名词性短语

误用“地”代替“的”如“他高兴地说”（正确），“他高兴的说”（错误）。应明确“的”用于定语，“地”用于状语。多余或遗漏“的”在不该用“的”的地方用了“的”常见错误及纠正方法如“他是卖菜”（遗漏），应加“的”构成“他是卖菜的”；又如“他是我的朋友，一个卖菜”（多余且遗漏），应改为“他是我的朋友，一个卖菜的”。如“他看了三天的书”（正确），“他看了三天的的书”（错误）。应注意避免重复和冗余。

03“得”字的正确使用方法CHAPTER

程度表达在动词后加“得”可以表示动作的程度，如“跑得快”表示跑步的速度很快。结果呈现通过“得”字连接动词和补语，可以描述动作的结果，如“写得工整”说明写字的结果很整齐。动词后加“得”表示程度或结果

结构组成“得”字短语通常由动词、“得”和补语三部分组成，如“做得好”、“跑得远”等。用法多样“得”字短语的结构与用法“得”字短语在句子中可以充当谓语、定语、状语等多种成分，丰富句子的表达。0102

“得”字在句子中的位置相对灵活，可以放在动词后面，也可以放在句末，具体要根据语境来判断。位置灵活“得”字在句子中起着连接动词和补语的作用，能够帮助表达更加完整的意思，同时增强语言的表现力。作用重要“得”字在句子中的位置与作用

04“的”与“得”的混淆情况及辨析CHAPTER

容易混淆的例句分析典型例句解析通过列举和分析一些典型的混淆例句，揭示“的”与“得”在用法上的区别和联系，帮助学生更好地理解这两个字的正确用法。混淆现象普遍在日常书写和口语表达中，“的”与“得”的误用情况十分常见，影响了语句的准确性和表达的清晰度。

语境决定用法：“的”和“得”在不同的语境中有着不同的用法，需要根据具体语境来判断和选择。主要用在动词后面，表示程度、结果等，如“跑得快”、“写得好”。“得”的用法主要用在定语后面，表示修饰、限制的关系，如“红色的苹果”。“的”的用法根据语境选择正确字词

提升辨析能力的技巧与方法培养纠错意识在日常书写和口语表达中，要时刻保持警惕，及时发现并纠正自己的错误。可以借助一些工具或软件来进行自我检测和提升，不断提高自己的辨析能力。注意语境变化在实际运用中，要密切关注语境的变化