1《认识厘米》（说课稿）-2024-2025学年 人教版二年级上册数学.docxVIP

1《认识厘米》（说课稿）-2024-2025学年人教版二年级上册数学

一、教材分析

《认识厘米》（说课稿）-2024-2025学年人教版二年级上册数学

本节课是2024-2025学年人教版二年级上册数学第二单元《长度单位》中的第一课时内容。通过引导学生观察、操作和思考，让学生初步建立长度观念，认识长度单位厘米，学会用厘米测量物体的长度。本节课内容紧密联系学生的生活实际，旨在培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级时已经学习了简单的长短比较和直接的长度测量，对长度有了初步的认识，能够识别物体的长短，并使用非正式的单位进行描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对周围的世界充满好奇心，他们喜欢通过实践活动来学习新知识。他们在观察和操作中学习，对于直观的、动手操作的活动更感兴趣。学生的能力参差不齐，有的学生可能在数学学习上表现出较高的逻辑思维能力和动手能力，而有的学生可能需要更多的引导和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识厘米这一概念时，学生可能会对厘米的实际长度感到抽象，难以准确把握。此外，使用尺子进行测量时，学生可能会对如何正确对齐尺子、如何读取刻度等操作感到困惑，需要通过反复练习来克服这些操作上的困难。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与小组讨论相结合的教学方法，通过直观演示和讲解，帮助学生理解厘米的概念，并通过小组讨论促进学生对长度单位的应用。

2.设计具体的教学活动，如使用实物测量活动，让学生亲手操作尺子测量不同物体的长度，以及通过“找长度相同的物品”游戏，增强学生的参与感和互动性。

3.确定教学媒体使用，包括实物模型、多媒体课件和互动白板，以辅助教学内容的展示和学生的互动学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们知道我们身边有哪些东西可以用长度来描述吗？”来吸引学生的注意力，激发他们对长度单位的好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾在一年级时学过的长短比较方法，以及如何使用非正式单位（如手指、步长等）来估计物体的长度。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍厘米的概念，展示厘米尺，并解释厘米是长度的标准单位之一。

-举例说明：使用书本、铅笔等常见物品，展示它们的大致长度，并指出这些长度可以用厘米来表示。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一个厘米尺和一些小物品，让学生讨论并测量这些物品的长度，然后汇报结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，使用厘米尺测量教室内的不同物品，如桌椅、黑板等，并记录测量结果。

-教师指导：在学生测量过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误操作，确保他们能够准确地读取尺子上的刻度。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过提问“今天我们学习了什么？你学会了什么？”来引导学生总结本节课的主要内容，强调厘米作为长度单位的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这一概念。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中找到至少三件物品，用厘米尺测量它们的长度，并记录下来，第二天在课堂上分享。

具体教学过程如下：

-导入：开始上课时，教师拿出一些物品，如一支铅笔、一本书，问学生：“我们怎么知道这些物品有多长？”让学生自由发表意见，然后引导他们回忆之前学过的长度比较方法。

-新课呈现：教师展示厘米尺，讲解厘米的定义和用途。通过展示不同长度的物品，让学生直观地感受到厘米的实际长度。接着，让学生分成小组，每组使用厘米尺测量一些小物品的长度，并记录在纸上。

-巩固练习：学生使用厘米尺测量教室内的物品，如课桌、椅子、黑板等。教师观察学生的操作，并提供必要的指导。学生记录测量结果，并在小组内分享。

-课堂总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调厘米作为长度单位的概念，并鼓励学生在日常生活中使用这一单位。

-作业布置：教师布置家庭作业，要求学生在家中找到不同长度的物品，用厘米尺进行测量，并记录下来，以便第二天在课堂上进行交流分享。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.学生能够准确地识别和运用厘米作为长度单位，理解厘米的概念，并在实际测量中能够正确使用厘米尺。

2.学生通过小组讨论和互动探究，提高了对长度单位厘米的感知能力和实际操作能力，能够独立测量并记录物体的长度。

3.学生在学习过程中，通过观察、比较和测量不同物品的长度，增强了对长度概念的理解，能够在实际情境中运用数学知识解决问题。

4.学生在巩固练习环节中，通过动手实践，加深了对厘米尺使用方法的理解，能够熟练地读取和记录测量结果。

5.学生在课堂总结环节中，能够主动回顾和总结所学知识，形成对厘米这一长度单位系统