2 谁轻谁重（教学实录）-2023-2024学年一年级下册科学教科版.docxVIP

2谁轻谁重（教学实录）-2023-2024学年一年级下册科学教科版

一、课程背景与目标定位

《谁轻谁重》是2023-2024学年一年级下册科学教科版教材中的一课。本课程旨在让学生通过观察、比较和操作，了解物体的重量概念，培养他们的观察能力和实验探究能力。结合一年级学生的认知特点，本节课的教学目标定位为：

1.让学生能够通过观察和比较，区分物体的轻重；

2.培养学生动手操作和实验探究的兴趣；

3.引导学生运用科学方法，解决生活中的实际问题。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：一年级学生对轻重概念有初步的认识，但尚未系统学习重量比较的方法和科学原理。他们在日常生活中有接触不同重量的物品，但缺乏科学比较和表述的词汇及技巧。

2.内容规划：

-引入环节：通过展示日常生活中常见的轻重不同的物品，引导学生直观感受重量差异。

-探索环节：设计简单的实验，如使用天平或自制平衡器，让学生亲手操作，比较不同物体的重量，并记录结果。

-应用环节：通过小组讨论，让学生用所学的比较方法来解决实际问题，如排序轻重不同的物品。

-总结环节：回顾所学内容，引导学生用自己的话总结重量的比较方法，并强调在日常生活中运用这些知识的重要性。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用学生熟悉的生活场景，如购物时比较物品的重量，引发学生对轻重概念的思考。

-情境模拟：设置一个“小小科学家”的实验场景，让学生在模拟的科学实验中，亲自体验和探索重量的比较。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组挑选轻重不同的物品，讨论并记录比较重量的方法和结果。

-角色扮演：学生扮演科学家或实验助手，通过角色扮演来模拟重量比较的实验过程，加深对重量概念的理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生在实验结束后，回顾实验过程，思考哪些方法有效，哪些地方可以改进。

-同伴评价：小组成员之间互相评价实验的设计和实施过程，讨论如何优化实验步骤以提高比较的准确性。

四、教学资源

-硬件资源：天平、砝码、不同重量的物品（如苹果、书本、玩具等）、自制平衡器

-软件资源：教学PPT、重量比较的动画或视频

-教学手段：小组合作实验、班级讨论、游戏化学习

-教学辅助材料：实验记录表、重量比较词汇卡片

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示两个不同重量的物品，如一个大苹果和一个小的书本，让学生直观感受轻重，并提问：“怎样判断哪个更重？”

-目的：引发学生对重量比较的兴趣，为学习重量概念和比较方法打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“重量”和“比较”的科学定义，通过展示天平和砝码，让学生理解重量的测量和比较。

-演绎推理：通过实验演示，如使用天平平衡两个物品，引导学生理解重量比较的演绎过程。

-归纳推理：让学生观察多个物品的重量，归纳出重量比较的一般规律。

-逻辑谬误：通过错误的重量比较示例，如误用视觉大小判断重量，让学生识别和避免常见的逻辑谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：分发含有不同重量物品的卡片，让学生使用天平和观察法进行排序。

-小组讨论：学生分组讨论，如何用不同的方法（如手感、天平、观察）比较物品的重量。

4.深化理解

-案例分析：给出几个生活中重量比较的案例，如购物时如何选择重量合适的商品，让学生分析并讨论。

-辩论活动：组织学生辩论“在日常生活中，重量比较的重要性”，通过辩论加深对重量概念的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的重量比较方法，强调使用天平和观察法的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享在重量比较实验中的发现，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在使用天平进行重量比较时，操作不够规范，导致比较结果出现误差。部分学生在归纳推理环节，对规律的理解不够深入，难以应用到新的情境中。

2.教学改进：加强实验操作的示范和指导，确保学生掌握正确的天平使用方法。在归纳推理环节，提供更多实例，帮助学生深入理解重量比较的规律，并鼓励他们尝试在不同情境中应用这些规律。

七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集不同重量物体的图片，如水果、书本、玩具等，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频素材：制作或选用关于重量比较的实验操作视频，展示正确的实验步骤和结果，辅助学生理解重量概念。

-音频素材：录制重量比较的相关词汇和短语，如“轻重”、“比较”、“天平”等，用于加强学生的听力练习。

-阅读材料：

-教科书章节：重点阅读《谁轻谁重》相关章节，理解重量比较的科学原理和方法。

-扩展阅读：提供与重量概念相关的科普文章，如《重量的秘密》、《生活中的重量比较》等，帮助学生拓宽知识面。

-实践工具：

-实验工具：准备天平、