《西厢记-长亭送别》爱情观讨论的教学设计(苏教版高二必修教案设计).pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

你若盛开，蝴蝶自来。

《西厢记-长亭送别》爱情观讨论的教学设计(苏教版

高二必修教案设计)

教学设想

爱情题材的文学作品有不少被新教材所节选，如：《红楼梦》、《西

厢记》、《牡丹亭》、《杜十娘怒沉百宝箱》、《罗密欧与朱丽叶》等。如

何分析评价爱情方面的题材，如何处理这些作品对同学的影响，进而

培育同学正确的爱情观的教学成为必要。

一.导语--创设氛围，引入话题

让同学列举爱情题材的文学作品，投影幻灯片如下：

爱情，古老永恒又年轻常新的字眼。

才子佳人、怨女痴男，

多少的悲欢离合，多少的血泪辛酸。

由此，很多的文人墨客，几多真挚的描写热闹的咏叹。

于是有了：

关关雎鸠的吟唱，孔雀永久的飞行，

那哭倒的长城，哭不倒的爱情，

沉没的百宝箱，沉没不了的爱的憧憬，

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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

千里之行，始于足下。

还有罗密欧与朱丽叶，梁山伯与朱英台，

千古绝唱，唱着：愿普天下有情的都成了眷属。

万般追问问人间情是何物，只教人生死相许。

让同学朗诵，进入爱情的审美情景之中。

二.研读课文，概括总结莺莺的爱情观

要求同学在上节课对莺莺性格的评价基础上，结合全剧情节，特

殊是从课文莺莺的对白和唱词中概括莺莺的爱情观。同学思索争论，

老师点拨提示，师生合作讨论。可从如下方面总结：

在她心目中，爱情的前提和基础不是门当户对、金榜题名。金榜

提名是“蜗角虚名，蝇头微利”，临别时不忘嘱咐张生“得官不得官，

疾便回来”、“但得一个并头莲，煞强如状元及第”。她珍重爱情而

鄙视功名利禄。

三.争鸣评价女仆人公的爱情观，思索争论现代人的爱情观

抓住文中体现爱情观的描写语句，结合全剧情节，绽开争论。留

意创设民主气氛，适时点拨，老师也可以作为一员加入争论，要使同

学畅所欲言。关于描写语句在上个环节总结后可投影如下，以便争论：

你与俺崔相国做女婿，妻荣夫贵，但得一个并头莲，煞强如状元

及第。

“蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里。”

张生，此一行得官不得官，疾便回来。

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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

你若盛开，蝴蝶自来。

“你休忧文齐福不齐，我只怕你停妻再娶妻。休要一春鱼雁无消

息！我这里青鸾有信频须寄，你却休金榜无名誓不归”

同学可能有如下观点，这里备用，供老师启发点评。

1.撇开名利的爱情至真至纯、至善至美

2.鄙视事业“功名”的爱情至上主义

3.从“夫贵妻荣”到：“妻荣富贵”根深蒂固的爱情攀附观念

4.缠绵“忧”“怕”背后的依附心态

5.才子佳人一见钟情的爱情模式

6.爱情自由的颂歌，封建礼教的哀曲

老师要留意主持引导，提示同学鉴赏文学作品，评价人物性格要

留意时代背景，人物的社会环境，进行辨证分析。要从追求共性解放

的角度确定《西厢记》的思想价值。在同学的辩论中，现