人教版高中生物必修一第五章第2节《细胞的能量“通货”——ATP》说课稿.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

《细胞的能量通货——ATP》说课稿

一、说教学理念

本着以新课标为基本依据，教材为基本素材的原则；从尝试设计实验

的角度入手，针对不同层次学生，设置不同层次的问题，以培养他们

的科学探究精神和科学探究方法，促进他们生物科学素养的形成。教

学中倡导学生“主动参与．乐于探究．小组合作”的理念，借助多媒

体的简洁性．直观性和交互性，充分调动每位学生的学习热情，充分

体现教学中以学生为主体，教师为主导的新课改要求。

二、说教材

1、教材的地位和作用

细胞的能量通货-ATP是人教版高中生物必修一分子与细胞模块第

五章第二节的内容。细胞生命活动的正常进行离不开能量的供应，而

糖类、脂肪、蛋白质都不能直接为生命活动供能。ATP作为能量的直接

供给者，不但在细胞能量代谢中占有重要地位，也为后续学习ATP的

来源--光合作用和呼吸用作铺垫，具有承前继后的作用。

2、教学目标

知识方面

①、能写出ATP的分子简式并说出其结构特点

②、能画出ATP和ADP之间的相互转化的过程并能说出ATP的形

成途径

③、知道ATP对细胞中能量代谢的意义

高中生物

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

能力方面

学生通过分析ATP与ADP的相互转化及其对细胞内供能的意义，培

养学生独立思考、小组合作以及分析解决问题的能力

情感、态度、价值观方面

让学生在认识萤火虫发光机理以及分析ATP-ADP循环以及意义过

程中，体验到生物学原理在生产实践中的价值，加强学生对身边的科

学（RLS）这一理念的理解。

3、教学的重点、难点

我对本节内容确定的重点是：ATP的分子简式及其结构特点、ATP

和ADP之间的相互转化及其对细胞内能量代谢中的意义。

针对这些重点内容，其中最难让学生理解的是：ATP和ADP之间的

相互转化及其对ATP作为“能量货币”的含义。

三、说学法、教法

1、学情分析

学生已经具备了细胞基本结构以及细胞内化学反应所需条件等基础知

识，为新知识的学习奠定了认知基础，思维的目的性、连续性和逻辑

性也已初步建立，但还不很完善。

2、说学法

因为本节知识难度不是很大，学生基本能看懂书本对于这一节知

识的介绍，所以可引导学生通过设计实验、阅读资料、小组讨论以及

联系生活实际来学习本课时的内容。

高中生物

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

3、说教法

通过小组抢答方式回顾旧知；通过设立实验情境，让学生在解决

问题的过程中把握最关键的环节，对结果进行归纳的方式引入新课；

通过设疑、析疑、解疑和多媒体辅助以及学生小组合作讨论、教师归

纳的方式展开教学。

四、说教学过程

1、回顾旧知

以小组合作抢答的方式回顾机体内二种主要的能源物质以及有机物中

能量的最终来源，并引导学生思考生命活动正常进行所需的能量直接

由谁来提供？

2、引入新课

创设情境：提到能量，大家就会联想到无处不在的电能。抬头可

见的日光灯，它能将电能转化成光能，发出荧光。日光灯的发明启示

来源于萤火虫发光。萤火虫是如何发光的呢？

介绍萤火虫发光的原理，引导学生思考萤火虫发光的能量由谁直接提

供？并根据前面