大数据支持下的智慧教育管理 .docx

大数据支持下的智慧教育管理

北京

1CONTENTS认识教育大数据

1

CONTENTS

2信息化视角下的智慧教育管理

2

大数据助力智慧管理应用案例

34值得探讨的问题

3

4

认识教育大数据

大数据内涵需要拓展

大数据还是一种能力

0102

01

02

03

变为一种文化！

大数据不仅是一种技术

大数据更是一种思维方式

谈的比较多的领域大数据

电商大数据 交通大数据

BIG

DATA

金融大数据 工业大数据

教育领域有大数据吗

数据体量的初步测算

我国基础教育阶段共有学校49.16万所，在校生共约2.2亿人。

--《2014年全国教育事业发展统计公报》

基础教育阶段一年的数据量

D=D1+D2+D3+D4

D=4471.41Gb+1757787.11Gb+37805945771.49Gb+33Gb

=37818157063.34Gb

=71Tb

=36066.20Pb

=35.22Zb

2000

2000

年

48000

英里

PB

教育领域真的有大数据

什么是教育大数据？

教育大数据，是指在整个教育活动过程中产生的、根据教育需要采集到的、用于教育发展并可创造巨大潜在价值的数据集合。

年度10大教育信息化热词之一

两大数据产生渠道

教学活动

中产生 教育管理

过程产生

阶段性、部分采集

非自然状态、事后采集

简单统计汇总、结构性数据

关注宏观发展、区域比较

传统教育数据

持续、全面采集

自然状态、动态实时

深度多元分析、多样化数据

宏观+中观+微观、预测+预警

教育大数据

教育大数据与其他领域大数据有何不同之处？

教育大数据与其他领域大数据有何不同之处？

淘宝数据魔方

华信大数据服务

景点推荐店铺选址选房购房

大数据在智能交通中的应用

://./yhzn/scyy/201406/1312.html

网络安全领域 ?

世界网络黑客攻击地图

中国网络骗子地图

教育大数据的采集呈现高度的复杂性教育大数据的应用需要高度的创造性不仅注重相关关系，也要强调因果关系

教育大数据的采集呈现高度的复杂性

教育大数据的应用需要高度的创造性

不仅注重相关关系，也要强调因果关系

教育大数据是一种教育战略资产

01

价值

体现

教育大数据是教育领域综合改革

的科学力量

教育大数据是

发展智慧教育的基石

教育过程

推

动 教育决策

教

育 教育模式

转 教育管理

变

教育评价

“非量化” “可量化”

“经验化” “数据化”

“大众化” “个性化”

“不可见” “可视化”

“单一化” “综合化”

教育大数据结构模型

数据层次

数据采集方式

数据应用场景

基础层

人工采集、数据交换

宏观掌控教育发展现状、科学制定

教育政策、合理配置教育资源、完善教育体系等

状态层

人工记录、传感器感知

教育装备的智能管理、教育环境的

智能优化、教育业务的实时监控等

资源层

专门建设、动态生成

各种形式的教学与培训，如课堂教

学、教师培训、网络探究学习、移动学习、协作学习等

行为层

日志记录

个性化学习、发展性评价、学习路

径推送、教学行为预测等

统计信息教务学籍

统计信息教务

学籍

财…务...

办公

科研

人事

设备

招生

学习行为

学习动机、兴趣

安全监控教室环境

家庭学习

管理行为

教学录像作业过程

校园生活

家校沟通

教学行为

情境状态

课堂互动

学生进出校校园能耗

…...

社会学习学习软件

…...

…...

非结构化、

隐性化教育数据为主

结构化、显性化教育数据为主

图1 教育大数据的“冰山模型”

教育大数据的发力点

教育发展水平评估教育资源均衡配置

教育发展水平评估

教育资源均衡配置教育舆情监测与剖析数据驱动的教育决策即时学习诊断与预警学生的发展性评价

基于大数据的科学研究

杨现民，余胜泉.智慧教育体系架构与关键支撑技术[J].中国电化教育,2015,(1):87-94.

信息化视角下的智慧教育管理

荣荣，杨现民.教育管理信息化新发展：走向智慧管理[J].中国电化教育，2014年第3期.

管理信息化走在了教学信息化的前面

全国建立了统一的

教育管理信息化标准体系 国家教育管理公共服务平台运行良好

全国范围内正在逐步形成自下而上的教育数据采集和管理机制

各级各类学校通过数字校园建设，部署了各种教育管理信息系统，简化了传统教育教学管理流程，提升了管理效率和水平

“问题”依旧

BIG

DATA

4

教育管理信息标准不完善，孤岛依旧

1

智能化程度较低，处于“人管、电控”

2 的管理阶段

数据缺乏系统化、精细化管理，

3 难以支持及时精准的教育决策

教育监督系统不到位，难以进行动态监管

智慧管理

通过