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;;;学法指引;;2.背景简介
老舍于1930年7月来到山东,先后在齐鲁大学和山东大学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被他称为“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆,老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发,在山东度过的那几年”。在此期间,老舍满怀深情地写出了《济南的冬天》一文。;;“我”的评价:⑦?宝地;2.第4段中作者说“最妙的是下点儿小雪呀”,小雪的“妙”体现在哪几个方面?请结合文章内容简要分析。;镶上();;贮贮蓄
伫伫立;【响晴】
【温晴】
【设若】
【着落】
【镶】;听读课文,边听边想象济南冬天美好的风光,体会作者的感情,思考这篇文章应该用什么样的基调朗读。;1.济南的冬天天气的总特征是怎样的?;2.课文主要描写了济南冬天的哪两种景物?;分析讨论;2.作者这样写有什么好处?;第二部分;?2.结合课文,说说济南的这些小山有什么地理特征。;①妙在雪光、雪色;山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。;4.文章第4段是按照怎样的顺序描写雪后山景的?;;山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。;;(4)每逢灾害发生,徽商总是拿出大量资金赞助公益císhàn(慈善)事业,为民解困,救民水火。
(5)小说有诸多细节的加持,就像毛细血管深入jīfū(肌肤)一样,让文本有血有肉,立体可感。
(6)月季开放的时候,株株挺拔xiùqi(秀气),五彩斑斓,花香四溢。
(7)教室墙壁一般是涂乳白、象牙白等白色系色调,让人感觉更kuānchɑnɡ(宽敞)明亮。;(8)阳光下的庭院,两个人挨着坐,一杯茶、一个话题,都在心里zhùxù(贮蓄)着暖意。
(9)在老师的调解下,这对好朋友chénɡqīnɡ(澄清)了相互间的误会,和好如初。
(10)入夜,伴随着kōnɡlínɡ(空灵)梦幻的音乐,数万盏灯光开始变幻莫测地闪耀,流光溢彩,扣人心扉。
(11)目前,有的纺织企业利用生产过程中产生的边角料、印染疵布等进行循环再生,开发出dìtǎn(地毯)、床品、收纳盒等家纺家居成品。;2.下面语段中依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(C)
走进山野,到处都是创作的_______,到了这个地方,灵感如涌上岸边的潮水,如晶莹剔透的雪花,触目皆是。画家会提炼出美丽图画,有着一生可参考的创作基础;音乐家在云雾缭绕的山水中感悟自然,定会创作出优美的旋律。在喧嚣城市的你,倾听不到田野山林的_______,欣赏不到青山绿水的_______画面,体味不到独坐幽篁的美妙_______。走进大自然,一座座青山,一道道清水,一条条小路,都是取之不尽的创作源泉。;A.题材蛙鸣之声灵动情趣;【解析】第一处:“题材”,指构成文学和艺术作品的材料,即作品中具体描写的生活事件或生活现象。“素材”,指文学、艺术的原始材料,就是未经总括和提炼的实际生活现象。山野中的是原始的现象,选用“素材”。第二处:“蛙鸣之声”,指蛙叫的声音。“天籁之音”,形容各种声音十分动听悦耳。山野之中各种声音交错,选用“天籁之音”更恰当。第三处:“灵动”,活泼不呆板,富于变化。“清静”,指安静;不嘈杂。显然,青山绿水的特点是“清静”,故选用“清静”。第四处:“情趣”,指性情志趣,情调趣味。;3.下面这段话有两处语病,请你帮助修改。
①同学们围绕“二十四节气”这一活动主题展示了自己的活动成果,形式多样,内容丰富。②由于同学们准备充分,而且内容非常精彩。③尤其是小华同学播放的关于二十四节气的影像,独具特色,赢得了同学们的阵阵掌声。④通过本次综合性学习活动,使我们加深了对二十四节气的了解。
(1)第?②句有语病,应将“?而且”改为“?所以”。
(2)第?④句有语病,应删去“?通过”或“?使”。;第二课时;上节课,我们跟随老舍先生的脚步,一起欣赏了济南冬天雪后山景的美。济南的水又有何特点呢?让我们再次走进课文,去了解一下。;分析讨论;;2.这段文字运用了什么修辞手法?;看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。;小山摇篮图;第三部分;2.文章标题是“济南的冬天”,结句是“这就是冬天的济南”,标题可否换为“冬天的济南”?;1.文章是按照怎样的结构行文的?;2.作者主要是从哪些角度来描写济南冬天景色的特点的?;3.本文在写法上与《春》有哪些相同的地方?;景物映衬;课文主旨;第三课时;同学们,上两节课我们欣赏了济南冬天的美景,那山、那水、那阳光、那白雪都给人一种美的享受
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