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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
《中国古代寓言》整本书阅读教学说课
一、说教材
寓言故事短小的篇幅中潜伏着有趣的情节，蕴涵着深刻的道理。
学生们在过去的三年时间中，从课文中学习到了《乌鸦喝水》、《坐井
观天》《掴苗助长》、《亡羊补牢》等寓言故事。《守株待兔》是部编
版三年级第二单元选编的篇文言文寓言故事，这些故事均收录在《中
国古代寓言》这本书里。在本册书中的“快乐书吧”-一栏中，也对
此书进行了推荐阅读。《中国古代寓言》收集了我国古代的部分经典
的寓言故事，有的故事讲述了学习态度和方法，可以指导学生们的成
长和学习；有的故事以生动活泼的比喻讲出深刻的哲理，教会学生如
何正确处理生活中的各种难题：还有的故事具有讽刺的寓意，警示大
家不要犯此类的错误。
二、说学情
对三年级的学生来说，寓言故事对他们并不陌生。在过去的三年
时间里，我们的语文课本中出现了好几则寓言故事，如：《拔苗助长》、
《亡羊补牢》、《坐井观天》等，这些喜闻乐见的寓言故事很简短，含
着的道理却很深刻。在课堂上，学生基本上能跟着老师的讲解，来了
解故事的内容、人物特点和寓意。但当面对整本书时，让学生独立且
有兴趣的阅读还存在一定的困难。
三、说教学目标
1.通过各种形式激发学生的阅读兴趣。
2.使学生学会自主阅读寓言的方法。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
四、说教学重难点
通过各种形式激发学生的阅读兴趣。
五、教法和学法
以分享阅读感悟为核心，以探索发现为乐趣的阅读教学，为学生
搭建横向比较的桥梁。在教学过程中尽量减少教师的提问，并且精心
设计课堂环节，把时间留给学生进行充分的阅读，让学生在阅读中进
行知识的自我构建。最后，我通过渗透一些阅读策略，让学生在阅读
中学会阅读寓言方法。
六、说教学过程
（一）动画竞猜，激趣导入
创设情境，导入新课。是引起小学生产生兴趣最好的老师，小
学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。基于这点，
这一环节我抓住三年级下册第二单元编排的4则寓言故事，分别是
《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。这4则寓
言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和
克雷洛夫寓言。首先通过出示故事名字，激起学生的回忆，将学生带
入情境，为课文的学习奠定情感基础，进而可以拉近学生与文本之间
的时空距离。随后提出什么是寓言，简要阐述寓言，引出书籍《中国
古代寓言故事》里记载着更多的小故事，蕴藏着大道理。顺势进入第
二环节。
（二）单篇引入一—《守株待兔》
1.出示《守株待兔》，复述故事。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
这一环节中，我通过学习的课文，让学生复述这个熟悉的寓言故
事，让学生自己感悟寓言故事的特点就是小故事大道理。它里面有
很多关于做人、做事的道理。通过对单篇寓言故事学法的指导，特别
是对人物特点的分析，有助于降低学生对群文阅读的难度和阅读的兴
趣。像《守株待兔》这样的寓言故事，还有很多很多，请大家认真阅
读《中国古代寓言故事》里的故事情节。
2.回顾学法，填写表格。
这一环节的表格已经在学生的手中了，先让学生浏览书目，再了
解整本书故事大意、然后分析人物特点，再领悟道理。这个方
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