幼儿健康教育-第三章-幼儿园健康教育的目标.ppt

第三章幼儿园健康教育的目标第一节确定幼儿园健康教育目标的依据一、幼儿园健康教育目标设定的依据一）幼儿身心发展特点是确定幼儿健康教育目标的根本依据二）幼儿教育与健康教育的总目标是确定幼儿健康教育目标的直接依据《幼儿园工作规程》第五条规定了我国幼儿园保育和教育的主要目标是：1、促进幼儿身体发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。2、发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。4、培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。二、幼儿园健康教育目标的层级结构一）总目标总目标是幼儿园健康教育的最终目的，也是确定其他层面目标的依据。1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。——《幼儿园教育指导纲要（试行）》二）幼儿健康教育活动分类目标是从幼儿身体、心理、社会适应三方面内容设定的目标。见本书第六、七、八、九、十章的具体内容及目标设定。三）幼儿健康教育的年龄阶段目标针对3-6岁幼儿提出的不同层次的目标。如：小班：1、了解盥洗的顺序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；学习穿脱衣服；会使用手帕或纸巾；养成坐、站、行、睡的正确姿势；能及时排便；有良好的作息习惯。2、进餐时保持愉快的情绪，愿意独立进餐；认识最常见的食物，爱吃各种食物，主动饮水。3、了解身体外形结构，认识并学习保护五官；能积极配合疾病预防与治疗。4、知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意安全，了解日常生活中的安全常识。5、知道自己的性别。中班：1、初步学会穿脱衣服、整理衣服；学习整理活动用具，能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力。2、结合品尝经验，进一步认识各类常见食物，爱吃各类食物的同时，要懂得科学合理地进食。3、进一步认识身体的主要器官，逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为；在成人帮助下处理常见外伤的最简单方法，知道快乐有益于健康。4、认识安全标志，能够在成人提醒下遵守交通规则；不接触危险物品；遇到危险时能告诉成人，有初步的自我保护意识。5、愿与父母分床而眠。大班：1、保持个人卫生，关心周围环境卫生；进一步提高独立生活能力，初步养成良好的学习习惯。2、初步理解不同食物有不同营养，身体需要各种营养；会使用筷子；进一步养成独立进餐的习惯。3、进一步了解身体的主要器官及重要功能，并懂得简单的保护方法；了解有关预防龋齿及换牙的知识；注意卫生用眼。4、初步了解应付意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等）的常识，具有初浅的求生技能。5、知道男女厕所，初步具有性别角色意识。第二节幼儿园健康教育目标分析一、幼儿园健康教育的目标设立在幼儿园执行健康教育活动时，每一个具体的活动在实施前一般都有确定的目标，即使是生成活动，老师预先也有设想的目标，只是有经验的教师会根据幼儿的生成过程，及时调整目标。教育活动目标在内容上一般包含：认知、情感态度和能力三个方面，但是并不是每一个活动都需要从三方面确定目标。如：目标设定1、活动名称：今天，你喝牛奶了吗？（中班）活动目标：1、认识多种乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶等；2、了解喝牛奶有利于牙齿和骨骼的生长；3、愿意每天喝牛奶或豆奶。目标设定2、活动名称：今天，你喝牛奶了吗？（中班）活动目标：1、认识各种乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶等；2、让幼儿懂得喝牛奶有利于身体健康3、培养幼儿每天喝牛奶的良好习惯。活动名称：今天，你喝牛奶了吗？（中班）活动目标：1、认识多种乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶等；2、了解喝牛奶有利于牙齿和骨骼的生长；3、愿意每天喝牛奶或豆奶。对目标设定的分析：本活动目标的1和2是对幼儿的认知提出了恰当的要求，而目标3是对幼儿在具备了上述认知后，对态度和行为提出了要求，虽然要求较高，但却是合理的。目标设定2、活动名称：今天，你喝牛奶