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《第2课生肖大家庭》教学设计小学美术一年级上册鲁教版（五四学制）（2024）

一、教材分析

《生肖大家庭》是鲁教版（五四学制）小学美术一年级上册的第二课。生肖文化是中国

传统文化的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和艺术价值。本课通过介绍十二生肖的相关

知识，引导学生了解生肖的来历、排列顺序以及不同生肖的形象特征，让学生感受生肖文化

的独特魅力。同时，教材以生动有的图片和简洁的文字，激发学生的学习兴，培养学生

的观察力、想象力和创造力。在教学过程中，鼓励学生通过绘画、手工等形式表现自己喜爱

的生肖形象，提高学生的动手能力和审美能力，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

二、素养核心目标

1.图像识读

能够识别十二生肖的不同形象，了解它们的基本特征和形态差异。

观察生肖形象在艺术作品中的表现形式，如绘画、剪纸、雕塑等，感受不同艺术形式

的美感和特点。

2.美术表现

运用简单的绘画工具和材料，大胆地表现自己喜爱的生肖形象，尝试画出生肖的外形、

表情和动作。

选择合适的手工材料，如彩纸、黏土等，制作生肖手工艺品，提高动手能力和空间造

型能力。

3.审美判断

感受十二生肖形象的美，学会欣赏不同风格的生肖艺术作品，培养学生对美的感知和

评价能力。

能够辨别生肖作品中形象的准确性、色彩的协调性和构图的合理性，提高审美素养。

4.创意实践

激发学生的想象力和创造力，鼓励学生在表现生肖形象时加入自己的创意和想法，如

为生肖设计独特的场景或故事。

尝试用不同的材料和方法创作生肖作品，培养学生的创新精神和实践能力。

5.文化理解

了解生肖文化的历史渊源、象征意义和文化内涵，增强学生对中国传统文化的认识和

理解。

通过学习生肖文化，培养学生对民族文化的认同感和自豪感，传承和弘扬中华优秀传

统文化。

三、教学重难点

1.教学重点

了解十二生肖的来历、排列顺序和基本特征，掌握生肖形象的表现方法。

引导学生通过观察、想象和动手实践，创作出生动有的生肖作品。

2.教学难点

如何激发学生的创造力，让学生在作品中体现出独特的个性和创意。

如何引导学生将生肖形象与文化内涵相结合，创作出富有文化底蕴的作品。

四、学情分析

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心和求知欲，他们具有丰富的想象力和较强的表现欲

望，但由于年龄较小，动手能力和注意力相对较弱。在知识储备方面，学生对十二生肖有一

定的认知基础，可能在生活中见过一些生肖形象的物品，但对生肖文化的深入了解还比较有

限。因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴，采用生动有的教学方法，引导学生积

极参与课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和创作。

五、教学准备

1.教师准备

多媒体课件，包括十二生肖的图片、视频、动画等资料。

绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、绘画纸等。

手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、黏土等。

展示道具，如画框、展板等。

十二生肖的故事书籍或音频资料。

2.学生准备

绘画工具，如彩笔、油画棒等。

手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等（可根据自己的兴选择准备）。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段关于十二生肖的动画视频，引起学生的兴。

视频内容：十二生肖依次出场，展示它们各自的特点和动作，如机灵的老鼠、威武的老

虎、可爱的兔子等。视频中配有欢快的音乐和生动的解说，让学生对十二生肖有一个初步的

印象。

2.提问学生：“同学们，你们知道刚才视频里出现的动物都有哪些吗？它们在我们的

生活中有什么特殊的意义吗？引导学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题一一生肖

大家庭。

（二）知识讲解（10分钟）

1.介绍十二生肖的来历

教师通过讲述故事的方式，向学生介绍十二生肖的来历。

故事内容：很久很久以前，人们为了记录时间，决定选十二种动物作为生肖。当时，猫

和老鼠是好朋友，它们都想参加选拔。猫因为爱睡觉，