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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

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篇一:[教师听课评课优缺点]小学英语听课记录评语

小学英语听课记录评语

根据学生的年龄特征和本课的特点，从培养学生的语言能力入手，鼓励学

生用学过的句型学会询问朋友，家庭成员及老师的一些情况，用游戏，介绍，

问与答等多种活动激发学习积极性，通过层层深入的学习活动，帮助学生调用

原有的知识，合理地整和新旧语言材料，激发学生使用英语进行交际的欲望，

培养学生的思维与使用英语的能力。

教师在设计这堂课时，从叫学生上台来叙述，问答开始就为新课的导人打

好基础，到最后的巩固都作了精心的设计，紧紧围绕教学目标一般现在时的句

型而展开。大多数学生在教师精心设计的一层进一层的教学活动中，以极大的

热情和兴趣参与到整个教学活动中来，在活泼愉快的教学氛围中感到了学习英

语的快乐和获取知识的满足。

小学英语听课记录评语

根据四年级学生好奇心浓厚的特点，并根据小学英语中要注意培养学生发

散性思维能力，认真观察，注意倾听并能用英语进行简单交流的目的，联系本

课特点，从培养的语言能力入手，通过各种方式，运用学生身边的事物，合理

地运用语言材料，培养学生的思维与使用英语的能力。

教师在设计这节课中，充分注意到学中用，用中学，学用结合的教学要

求。从warming—up开始就为新课的导入作了细心的铺垫：singanEnglish

song。Askthequestion。：WhosefarmisitHaveamatch。Reada

chant。Playaguessinggameanddoareading。Answerthe

questions。兴趣是学习的动力。学习的最好刺激力量仍是对所学材料的兴

趣。因此教师在教学过程中很重视变换多种形式，吸引学生注意力。在上课

前，认真地准备好必需的教具，图片，录音机等;不能用教具时，则创设情景，

以姿势助说话。大大激发学习兴趣，学生从中享受到学习英语乐趣。本班学有

困难学生也教多，在单词，句子的朗读模仿上差距较大，如果在课堂上能注意

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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

进行瞬时记忆训练，让学生把所学的单词，句型和课文记在脑子里，课后去进

行复习巩固，就容易多了。因此，在课堂上培养学生的瞬时记忆能力。教单词

时，要求学生眼，耳，口，脑同时起作用，并要求学生根据音节，音标记忆单

词，每教一个单词，要求学生边读边写有意识地把单词的形象输入脑子里去，

再把单词放在词不达意组和句子中，同时记忆和单词有关的词组和句子，效果

更好。通过图片，实物和情景，配上录音来教课文和对话，再让学生进行交际

练习，他们掌握得特别快。然后指导学生背诵课文，记忆能力变强了，学生自

然觉得英语这门学科是轻松有趣的。

小学英语听课记录评语

基于小学生英语知识有限且要进一步发展其思维能力，注意倾听及观察，

用英语简单交际的能力。根据四年级学生好奇，求知欲强的特点，针对本班学

生表达能力不强的现状，根据本课的特点，以学生好奇的老师的笔友Jerry展

开教学，从中培养能够学生的语言能力，并激发他们使用英语进行思维和简单

交际的欲望。用观察地球仪，猜谜游戏，小调查，整理句子写信等层层深入的

互动活动，引导学生不断调动已有的知识，合理地整合，拓展成新的语言内容

进行交际。

本课达到预定的教学目标，即让学生掌握本课时的教