2025年高考语文二轮复习专题5古代诗歌阅读重难点2比较鉴赏：整体把握,知同辨异.pptxVIP

;比较鉴赏题是近年来古代诗歌阅读常考的题型,其考查形式灵活,命题角度多样,贴合当下新课标注重考查考生综合能力的导向。比较鉴赏题的题外选材,一种是衔接教材篇目,连接课内与课外,以增强考生知识迁移和运用的能力;另一种是引入另外一首主题、写作对象等相似的诗歌,让考生进行比较分析。而比较点可能是形象、意境、情感主旨,也可能是语言、结构、表达技巧等;比较角度有比较其相同之处、比较其不同之处或比较异同这几种。;;;[典题]本诗的“试尝应酒醒”与陆游《临安春雨初霁》中的“晴窗细乳戏分茶”都涉及“茶”,这两句在表达意图上有何不同?请简要分析。(6分);审题

有道;;形象;;注①本诗作于李白送李凝赴任宋城主簿时。②青萍:古宝剑名。③操割,即操刀割锦。春秋时,郑人子皮想让没有经验的尹何管理自己的采邑,子产对子皮说:“小孩子还不会操刀,就让他去剁肉,他一定会先伤到自己,把贵重的锦缎交给没裁过衣服的人去裁割,他一定会毁了锦缎。”后以此比喻才能太低,不能胜任责任重大的事情。

本诗有“此去何时还”之问,《梦游天姥吟留别》也有“别君去兮何时还”之问,二者所问内容和表达的情感有何不同?请简要分析。;参考答案:①内容:本诗问的是李凝去宋城之后何时再回单父;《梦游天姥吟留别》是问自己与诸君离别何时再见。②情感:本诗表达了李白对李凝的不舍之情,也体现出对亲情的重视;《梦游天姥吟留别》中诗人用自己打算远离尘嚣到名山求仙学道来回答,暗示了与诸君难以再会的结果,流露出他对现实的不满和洒脱不羁的情怀。;2.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。

别孙信道①

陈与义

万里鸥仍去,千年鹤②未归。

极知身有几③,不奈世相违。

岁暮蒹葭响,天长鸿雁飞。

如君那可别,老泪欲沾衣!

注①本诗作于宋高宗建炎三年(1129)九月,诗人当时因避乱正流寓湖南潭州(今长沙)。孙信道,作者友人。②千年鹤:《搜神后记》记载,“丁令威,本辽东人,学道于灵虚山。后化鹤归辽”。③《左传》所引古人的话“畏首畏尾,身其余几”。

本诗首句与杜甫《客至》首句都写到了“鸥”,各有什么作用?请简要说明。;参考答案:陈诗中,诗人知道和友人客地相逢,欲留???计;分别以后,相见难期。“鸥仍去”写出友人的远去,二人终当分别,表现出深深的无奈。杜诗中,诗人以“群鸥日日来”写出了“无人至”的处境,为下文写客人将至做铺垫。;;;[典题]两首诗都写桐庐山水,或明或暗地涉及严子陵钓台,寄寓的情感却有所不同。请结合作品简要分析。(6分);审题

有道;;2.诗歌比较鉴赏应遵循的四个角度:

(1)内容、情感找不同。要关注诗歌的标题,作者的身世和情感,诗歌的具体内容,特别是尾句。

(2)意象、意境找不同。诗歌鉴赏的起点是意象,终点是意境。在比较时要做到披“象”入“意”,由“象”至“境”。相同的意象,可能意境不同;相同的意境,可能构成的意象不同。

(3)词句、语言找不同。要抓住两个方面,一是遣词造句,二是语言风格。

(4)手法、技巧找不同。既要熟知表现手法和艺术技巧的基本知识,也要了解各种表现手法、艺术技巧的作用和表达效果,进而进行比较分析。;;参考答案:①梅姿妩媚。用冻蛟、珊瑚枝比喻梅枝,从而写出古梅姿态的妩媚动人。②梅花妩媚。用湘妃、海月比喻梅花,直接表现梅花的洁白娇艳,用梅枝的古老暗淡与梅花的娇嫩鲜艳形成强烈的视觉差异,“以丑衬美”。③精神妩媚。第二首的前两句诗分别形容古梅树枝的年代久远和古梅生命力的顽强;用“绝壁”“冻蜂”等意象衬托古梅的超尘脱俗。;4.阅读下面这两首诗,完成后面的题目。

戏为六绝句(其六)①

[唐]杜甫

未及前贤更勿疑,递相祖述②复先谁。

别裁③伪体亲风雅,转益多师是汝师。

论诗十绝(其四)

[宋]戴复古

意匠如神变化生,笔端有力任纵横。

须教自我胸中出,切忌随人脚后行。

注①此诗作于761年,当时人们对南北朝庾信和初唐四杰多有批评。杜甫作《戏为六绝句》予以回应。②祖述:效法;仿效。③别裁:区别淘汰。;化用前人诗句是诗歌创作的普遍现象,如戴诗第二句“笔端有力任纵横”化用了杜甫的“凌云健笔意纵横”。请结合两首诗的主题,谈谈你对诗歌创作化用现象的理解。

参考答案:化用现象,应该像杜诗所说的要多方面向前人学习,要有所选择地批评,充分尊重、博采众长;要如戴诗所说贵在创新,强调独创,不应该因循守旧。;本课结束