2024年新华师大版数学七年级上册 2.4.4 整式的加减 教学课件.pptx

第2章整式及其加减2.4整式的加减华师版-数学-七年级上册4.整式的加减

学习目标1.知道整式加减运算的法则，熟练进行整式的加减运算.【重点】2.能用整式加减运算解决实际问题.【难点】

新课导入复习：1.合并同类项的法则是什么?把同类项的系数相加，所得的结果作为和的系数，字母和字母的指数保持不变.一相加，两不变.2.去括号的法则是什么?括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不改变正负号；括号前面是“﹣”号，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里各项都改变正负号.

新知探究知识点整式的加减1做一做某中学合唱团出场时第1排站了n位同学，从第2排起每排都比前一排多1位同学，一共站了4排，则该合唱团一共有_____位同学参加演唱.容易知道，第2、3、4排的人数分别为n+1、n+2、n+3.因此该合唱团参加演唱的总人数为n+(n+1)+(n+2)+(n+3).要把这个式子进一步化简，实际上是要进行整式的加减运算.怎样进行整式的加减运算呢?

新知探究n+(n+1)+(n+2)+(n+3)解：n+(n+1)+(n+2)+(n+3)=n+n+1+n+2+n+3去括号=(n+n+n+n)+(1+2+3)交换、结合=4n+6.合并同类项思考：从这个整式的化简过程中，你发现了什么？结合已有的知识和经验，你能总结出整式加减运算的一般步骤吗？

新知探究整式加减的一般步骤：（1）如果有括号，那么先去括号；（2）观察有无同类项；（3）利用加法的交换律和结合律，分组同类项；（4）合并同类项.概括：先去括号，再合并同类项.注意：整式加减运算的结果仍然是整式.

新知探究典型例题例1求整式x2-7x-2与-2x2+4x-1的差.解：(x2-7x-2)-(-2x2+4x-1)=x2-7x-2+2x2-4x+1=3x2-11x-1.先去括号再合并同类项为什么先用括号括起来？注意：整式加减的结果应是最简形式.既不含同类项，也不含括号.

新知探究例2计算：-2y3+(3xy2-x2y)-2(xy2-y3).解：-2y3+(3xy2-x2y)-2(xy2-y3)=-2y3+3xy2-x2y-2xy2+2y3=xy2-x2y.

新知探究例3先化简，再求值：2x2y-3xy2+4x2y-5xy2，其中x=1，y=-1.解：2x2y-3xy2+4x2y-5xy2=(2x2y+4x2y)-(3xy2+5xy2)=6x2y-8xy2.当x=1，y=-1时，原式=6×12×(-1)-8×1×(-1)2=-14.（1）化：利用整式加减的运算步骤将整式化简；（2）代：把已知字母或某个整式的值代入化简后的式子；（3）算：根据有理数的运算法则进行计算.整式化简求值的步骤：

新知探究例4设abcd是一个四位数，如果a+b+c+d可以被3整除，那么这个数可以被3整除.为什么？解：abcd=1000a+100b+10c+d=(999a+99b+9c)+(a+b+c+d)显然999a+99b+9c能被3整除.因此，如果a+b+c+d能被3整除，那么abcd就能被3整除.用字母表示数，通过数与式的运算，还可以进行简单的代数推理，说明一些数学结论的道理.

新知探究知识点整式的加减的实际应用2例5做大、小两个长方体纸盒，尺寸如下表所示.（1）做这两个纸盒共用纸多少平方厘米？类型长/cm宽/cm高/cm小纸盒abc大纸盒1.5a2b2c典型例题（2）做大纸盒比做小纸盒多用纸多少平方厘米？

新知探究（2）由（6ab+8bc+6ca）-（2ab+2bc+2ca）=4ab+6bc+4ca可知，做大纸盒比做小纸盒多用纸（4ab+6bc+4ca）cm2.解：小纸盒的表面积是（2ab+2bc+2ca）cm2，大纸盒的表面积是（6ab+8bc+6ca）cm2.（1）由（2ab+2bc+2ca）+（6ab+8bc+6ca）=8ab+10bc+8ca可知，做这两个纸盒共用纸（8ab+10bc+8ca）cm2.

整式加减解决实际问题的一般步骤：⑴根据题意列代数式；⑵去括号、合并同类项.；⑶得出最后结果.新知探究归纳总结

课堂小结1.整式加减运算的一般步骤是：先去括号，再合并同类项.2.整式加减的最后结果中：（1）不能含有同类项，即要合并到不能再合并为止；（2）一般按照某一字母的降幂或升幂排列；（3）不能出现带分数，带分数要化成假分数.3.整式求值的一般步骤：一化，二代，三计算（1）整式化简；（2）代入数值计算；（3）对于某些特殊的代数式，可采用“整体代入”进行计算.

课堂训练1.填空：（1）3x-(-2x)=_