拉拉手 交朋友第二课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动.docx

拉拉手交朋友第二课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：拉拉手交朋友第二课时，属于全国通用一年级下册综合实践活动教材内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在第一课时的基础上，引导学生进一步学习如何与同学建立友谊，包括如何主动与同学交流、如何倾听他人、如何表达自己的感受等。这些内容与学生在日常生活中已有的与人交往的经验相联系，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。

核心素养目标

1.培养学生的社会交往能力，使其学会主动与人沟通，尊重他人，发展良好的同伴关系。

2.增强学生的情感表达和同理心，让学生学会倾听、理解和关心他人。

3.培养学生的合作意识，通过小组活动，让学生体验团队合作的重要性，学会共同解决问题。

4.培养学生的自我认知能力，让学生认识到自己在社交中的优势和需要改进的地方，促进自我成长。

学情分析

一年级下册的学生正处于从幼儿园过渡到小学的关键阶段，他们的社会交往能力正在逐步发展。在这个年龄阶段，学生的认知水平有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：一年级学生个体差异较大，部分学生在与人交往方面较为主动，能够较好地表达自己的想法和感受；而部分学生则相对内向，需要更多的鼓励和引导。

2.知识方面：学生在日常生活中积累了一定的与人交往的经验，但系统性地学习如何交朋友的知识较少。他们对友谊的理解较为直观，需要教师通过具体案例和活动帮助他们深化理解。

3.能力方面：学生在语言表达、倾听和理解他人方面还有待提高。他们在合作活动中可能缺乏组织协调能力，需要教师引导他们学会分工合作。

4.素质方面：一年级学生的自我意识正在形成，他们开始关注自己在集体中的地位，但自我调控能力较弱，容易受到外界影响。

5.行为习惯：学生在课堂上可能表现出注意力不集中、容易分心等现象，需要教师通过趣味性教学和纪律教育来引导。

6.对课程学习的影响：由于一年级学生的认知水平和情感表达能力有限，教师在教学中应注重直观性和趣味性，通过游戏、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握交朋友的方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲解交友的基本原则和技巧，帮助学生建立初步的交友观念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己在交友过程中的经验和困惑，促进交流与思考。

3.情景模拟法：设计具体的交友场景，让学生扮演不同角色，体验如何与人交往，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等形式，直观展示交友的情境，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习交友技巧，提高学习的趣味性和参与度。

3.互动式教学设备：使用电子白板、平板电脑等，开展小组合作学习，增强学生的合作意识和团队精神。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是友谊吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

课后作业布置：

1.让学生思考自己在