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《2.3.压缩空气》说课稿-2023-2024学年三年级上册科学教科版

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容为《2.3.压缩空气》-2023-2024学年三年级上册科学教科版。教材主要包括压缩空气的定义、压缩空气的特性、压缩空气的应用等内容。通过学习，学生将了解压缩空气的概念及其在生活中的应用，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生对科学现象的好奇心和探索精神，提升观察、分析问题的能力。通过学习压缩空气，让学生理解科学原理与生活实践的联系，增强实践操作能力，培养创新思维和解决问题的科学素养。同时，引导学生树立节约能源、环保意识，培养良好的科学态度和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备了一定的科学知识基础，能够识别和描述一些简单的物理现象，如物体的浮沉、力的作用等。在生活经验方面，他们对空气有一定的了解，知道空气的存在和作用，但对于压缩空气的概念和特性可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对科学实验和实践活动有较高的兴趣。他们的观察能力和初步的实验操作能力有所发展，但可能缺乏系统性和深入性的思考。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观感受，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习压缩空气时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解压缩空气的概念，二是掌握压缩空气的特性，三是将理论知识与实际生活应用相结合。此外，学生可能对实验操作中的安全注意事项不够重视，需要教师进行适当的引导和示范。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《科学》教科版教材，包括《2.3.压缩空气》章节。

2.辅助材料：准备与压缩空气相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备压力计、气球、注射器等实验器材，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，并确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活中的空气压缩现象的视频，如打气筒给自行车充气、喷雾器喷洒等。

2.提出问题：引导学生思考，为什么这些现象中会有空气被压缩的现象？空气被压缩后会发生什么变化？

3.引导学生预测：鼓励学生根据已有知识，预测压缩空气可能的特点和用途。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解压缩空气的定义：向学生介绍压缩空气的概念，解释其含义和特点。

2.探讨压缩空气的特性：通过实验演示，让学生观察压缩空气的密度、压力和体积变化。

3.分析压缩空气的应用：列举生活中常见的压缩空气应用实例，如汽车制动系统、喷气背包等。

4.讲解实验原理：结合实验现象，讲解压缩空气的物理原理，如波义耳定律、查理定律等。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：分组进行实验，让学生亲自动手操作，观察压缩空气在不同条件下的变化。

2.讨论交流：各小组分享实验结果，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。

3.课堂小结：教师引导学生总结实验现象，归纳压缩空气的特性和应用。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：压缩空气在生活中的应用有哪些？

2.提问：为什么汽车制动系统要使用压缩空气？

3.提问：如何判断空气是否被压缩？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，今天我们学习了什么？

2.学生回答：我们学习了压缩空气的定义、特性和应用。

3.教师提问：谁能举例说明压缩空气在生活中的应用？

4.学生回答：比如打气筒给自行车充气、喷雾器喷洒等。

5.教师提问：同学们，通过今天的实验，你们对压缩空气有了哪些新的认识？

6.学生回答：我们知道了压缩空气的密度、压力和体积变化，以及它在生活中的应用。

六、创新教学环节（5分钟）

1.案例分析：教师展示一个与压缩空气相关的创新案例，如新型喷雾器的设计。

2.学生讨论：引导学生讨论该案例的创新点，以及它对压缩空气应用的影响。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.介绍节约能源的重要性：通过实例说明节约能源对环境保护的意义。

2.引导学生思考：如何将节约能源的理念应用到日常生活中？

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-讲解压缩空气的定义（5分钟）

-探讨压缩空气的特性（10分钟）

-分析压缩空气的应用（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.核心素养拓展（5分