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《物理教学论》课程教学大纲

课程编号课程性质：专业基础课

适合专业：物理学

先修课程：普通物理、教育学、心理学

开设学期：第五学期

考核方式：闭卷考试

总学时数：32-36

学分：2

一、课程教学目标

物理教学论课程是一门综合性和实践性都很强的物理专业必修课程。它以国家的教育方针为依据，以辩证唯物主义为指导，把物理学、教育心理学、哲学、教学理论和物理教学实践有机的结合起来，系统地研究中学物理教学过程的规律和实践。

课程总目标是：通过本课程的学习，认识物理课程与教学现象，揭示物理课程与教学规律，指导物理课程与教学实践。掌握物理课程与教学基本理论并具备基本物理教学技能，能够胜任物理教学工作的能力、态度和价值观。

二、课程的目的与任务

物理教学论是高等师范院校物理学专业学生必修的一门专业基础课程，它以培养合格的中学物理教师为最终目的，具体使学生了解物理课程与教学论领域所研究的基本问题，理解中学物理教学的内容和过程，掌握中学物理教学的一般规律和方法，为从事中学物理的教学和研究以及未来的专业发展奠定基础。

三、教学的基本要求

通过本课程的系统学习，物理学专业师范生要能够熟悉中学物理教学的基本理论，理解物理课程标准的基本内容，了解初、高中物理课程改革，了解中学生学习物理的心理特点和思维规律，理解物理学习过程和方法，认识物理教学过程与教学原则，了解国内外物理教学改革的现状和发展趋势，掌握物理实验、物理概念、物理规律、物理练习、物理复习课等不同课型教学的理论与方法，掌握物理教材分析的理论与方法，学会进行教学设计，掌握物理教学测量与评价的基本方法，为下一阶段开展教育实习和毕业后从事中学物理教学工作和开展物理教学研究奠定一个良好的基础。

四、教学学时分配

章次

各章名称

总学时

学时分配

讲课

课外

小计

绪论

课程性质及课程目的

2

2

2

第一章

中学物理教学目标

2

2

2

第二章

中学物理教学内容、过程和原则

2

2

2

第三章

中学物理教学模式、方法与策略

2

2

2

第四章

中学物理教学资源的开发与利用

4

4

4

第五章

中学物理教学设计

4

4

4

第六章

物理实验教学

4

4

4

第七章

物理概念教学

2

2

2

第八章

物理规律教学

2

2

2

第九章

物理习题教学

2

2

2

第十章

中学物理复习教学

2

2

2

第十一章

中学物理实践活动

2

2

2

第十二章

物理教学评价

2

2

2

复习与习题课

0-4

0-4

0-4

总计

32-36

32-36

32-36

五、大纲内容

绪论课程性质及课程目的

（一）教学目的

1．明确本课程的性质、研究对象和内容；

2．了解本课程对培养中学物理教师的任务和作用。

（二）教学基本要求

1.教学课时为2个课时，不要局限于教材内容，可多联系现实和教改。

2.学习和体会物理教学的基本原理、基本规律、基本方法和评价策略等。

3.熟悉当前中学物理教学改革的基本理念和基本思想。

4.了解当前中学物理（初中、高中）课程的基本结构、基本内容和基本特点（可结合中学课程标准和中学物理教材）。

5.知道中学物理教学论与教育心理学、教育学、物理学（含物理学史），甚至教育技术学和哲学的关系。

（三）教学内容

中学物理教学论的性质和研究对象，中学物理教学论研究方法，中学物理教学论课程的任务、内容和学习方法。

（四）教学提示

1.教师可拓宽视野，教学内容不能局限于教材，要多联系本课程的基本性质、发展简史、学科定位，并结合物理学专业培养目标，阐述本课程的基本理念、基本内容和开设目的。

2.学生课后要多看一些物理课程与教学论方面的图书和资料，全面了解物理教学论课程的基本意义、基本内容和学习目标等。

（五）教学重点和难点

重点：本课程的研究对象、目的、任务。

难点：本课程的研究方法。

（六）学法指导

课下多看一些其它相关参考书，上网查阅相关资料，并进行自己的职业规划。

（七）作业

1.你认为中学物理教师应具备哪些基本素养？

2.你谈一谈的你今后的职业规划。

（八）小结

通过绪论的学习，了解物理教学论的学科发展、学科性质、学科定位、基本内容和课程目的等。

第一章中学物理教学目标

（一）教学目的

1．明确中学开设物理课程的主要目的；

2．知道初中和高中不同阶段的物理教学应当达到的教学目标。

（二）教学基本要求

1.教学要结合新课标，重在三维目标的讲解。

2.明确中学物理教学总目标和初、高中物理教学各自的具体目标。消除“学科本位”、“知识本位”、“教师中心论”和“考试中心论”。

3.了解中学生思维（含创新思维）的形式和特点等。

（三）教学内容

中学物理教学论的性质和研究对象，中学物理教学论研究方法，中学物理教学论课程的任务、内容和学习方法。

提高全体学生的科学素养

义务教育阶段物理教学目