部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质课件.pptx

;;;同学们，今天我们要举办第二场阅读大会，让我们在阅读历史故事，感受人物可贵品质的同时，学习用“连词成句地读”这个方法来提高阅读速度。;;;;;;;;;;;（1）课文题目“将相和”中“将”指的是（），“相”指的是（）。

A.蔺相如B.廉颇

（2）课文分别是由（）、（）、（）三个小故事组成的。

A.负荆请罪B.完璧归赵C.渑池会面;①战国的时候，秦国很强大，常常侵犯别的国家。（）

②秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（）

③蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就把和氏璧完好无缺地送回来。（）

④蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（）;⑤赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。（）

⑥渑池会上，蔺相如逼着秦王为赵王击缶，不然他就要和秦王拼命。（）

⑦蔺相如很怕廉颇，认为自己打不过廉颇，所以要避开他。（）

⑧廉颇脱下战袍，背上缚着荆条，是他为之前和蔺相如争权而惭愧的表现。负荆请罪现在指主动向对方承认错误，请求责罚。（）;;;;;;看来，同学们除了用到了之前到的“集中注意力，不回读”的速读方法，还发现“连词成句地读”能扩大视域，提高阅读速度。;召集大臣商议解决称赞商量

允诺典礼得罪胆怯示弱拒绝

职位抵御划归侮辱战袍强逼

和氏璧无价之宝同心协力完好无缺;;;;;;;;;课文围绕着“将相和”讲了三个小故事。请同学们默读课文，画出每个故事中小结性的句子，圈出关键词概括小标题。;;;;;小组合作，讲述故事;;;蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”;他地说：“我看您并不想交付十五座城，现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧就一起撞碎在这柱子上！”;蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。;;有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说:“您见了廉颇像者鼠见了猫似的，为什么要怕他呢?相如说:“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害?门客们说:“当然是秦王厉害!”蔺相如说:“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?秦王之所以敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”;;;;;;;;;;从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。;;完璧

归赵;6将相和;点击图片，欣赏动画;;战国我国历史上的一个时期（前475-前221）。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的一个，秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。赵国的东面是高强的齐国，西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。“完壁归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。;;和氏璧是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。;;

划归廉颇抵御推辞

侮辱击缶上卿战袍

请罪;;秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。;召;拒;左右结构;识字方法;;;议;失信：;示弱:;完璧归赵:现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。本课指把和氏璧完好无损地送回赵国。;负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。;缶：古代一种瓦质的打击乐器。;读课文，说说课文写了几个人物？;读课文，说说这篇文章写了什么内容？;第一部分（）：写__________的故事。;1.判断下列说法的对错。;2.近义词我会找。

商议——（）诚意——（）

抵御——（）记录——（）;廉颇和蔺相如这两个人物各自有什么特点呢？他们又是怎么和好的呢?下面我们继续研究课文。;一、默读《完璧归赵》，用