百合花（教学课件）——高中语文人教统编版必修上册.pptx

百合花

学习目标领悟这部小说标题的深层含义及其主题思想。感受细腻的描绘在小说中发挥的独特作用。深入分析小说中的关键难点句子。培养快速阅读小说，并能够概括小说内容的能力。

茹志鹃，一位享誉现代文坛的女作家。她出生于1925年，籍贯杭州，却在上海的一个贫民区度过了童年，甚至一度在孤儿院中生活。1942年，她在浙江武康县完成了初中学业。紧接着的1943年，她加入了新四军，并在部队文工团担任演员及创作干部。1955年，她从军队转业，成为上海《文艺月报》的一名编辑。在文工团期间，她便开始了文学创作，创作了一些广受好评的歌词和话剧。自1950年起，她的短篇小说和特写作品陆续在各大报刊上发表，并后来集结成《高高的白杨树》、《静静的禅院》以及《百合花》等短篇集。这些作品中的许多名篇被翻译成日语、英语、法语、俄语、越南语等多种文字。今天我们所学习的《百合花》便是她的杰出代表作。作者介绍

写作背景《百合花》作为茹志鹃早期的经典之作，创作背景正值反右派斗争结束不久。在那个时期，她的亲人不幸成为了扩大化运动的牺牲品。在严寒的现实生活压迫下，她不禁带着一丝凄凉，怀念起战争时期的同志情谊。她曾感慨：“战争不允许人们长时间交谈，但它却能让人们结下深厚的友谊。有时仅是几十分钟的相遇，甚至只是一瞥，却能在瞬间让人肝胆相照，生死相依。”因此，《百合花》是她怀着深深的忧虑和对过去的缅怀之情创作出来的。

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速读感知全文1、在10分钟内快速阅读全文，同时标注段落顺序、圈出关键词句。2、探寻文章的主线，整理出故事的脉络。

理清全文的线索、情节。提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。一部分、开端带路二部分、发展借被三部分、高潮牺牲/献被四部分、结局盖被

体会精巧构思1、看图谈感受：百合花有什么特点？清丽纯洁高雅……2、找出与百合花被相关的情节，并朗读。3、复述百合花被的最后结局。

总结：1、百合花被子成为情节的关键元素，促使故事向前发展。2、百合花被子亦与人物性格紧密相连。体会精巧构思

探究人物形象（一）1、百合花被子是新嫁娘的财产。通过观察她借出被子与献出被子的两个环节，你能感受到新嫁娘展现了怎样的品性？娴静?淳朴??善良?纯真?高洁2、作者是如何刻画这一人物形象的?细节描写、语言、肖像描写、心理活动勾勒原句

百合花：清丽纯洁高雅新媳妇：娴静淳朴善良纯真高洁人性美性格美小结：总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。

探究人物形象（二）1、“百合花”仅仅是新媳妇心灵与性格的象征吗？它是否也与小通讯员有着紧密的联系呢？腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意2、描述一下你心目中的小通讯员形象。同时，探讨小说中刻画人物形象的手法。他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。细节描写、语言、肖像描写、心理活动

1、步枪筒里的树枝和野菊花对自然对生活的热爱，天真质朴的心灵探究细节描写对表现人物的作用2、给我开饭的两个馒头3、衣服上的破洞通讯员对我的关心朴实、腼腆、执拗的性格、充满活力的体魄

探究人物形象（三）讨论“我”在文中的作用采用“我”的视角，缓缓道来故事情节，生动刻画角色形象，并通过“我”的情感波动，逐步塑造出鲜明的人物性格。

小说的构思巧妙至极。乍看之下，百合花的纯洁与清新似乎是和新媳妇的形象密不可分，然而实际上，百合花的特质与小说中其他角色的性格特征，以及人物之间错综复杂的关系，都有着紧密的联系。百合花色泽优雅，清香淡远，展现出其纯净无瑕的美。文章标题巧妙运用借代，指的是那些印有百合图案的被子。更进一步，百合花在文中被赋予了深厚的象征意义：它代表着小通讯员与新媳妇那高尚纯洁的心灵，象征着军民之间如百合般纯洁美好的情感，以及战士之间如同百合花一样高尚美好的情谊。简而言之，百合花