信息科技大单元教学设计之八年级第五单元物联网应用探索.pdf

2024新信息科技八年级《第五单元物联网应用探索》大单元

整体教学设计［2022课标］

—、内容分析与整合

(―)教学内容分析

《第五单元物联网应用探索》是初中信息科技八年级的教学内容，旨在通过一

系列实践活动，引导学生深入了解物联网技术在文物保护、健康生活、医疗设施、

农业生产以及学习探究等领域的应用。本单元内容涵盖了物联网技术的多个方面，

包括数据采集、传输、处理、反馈与控制等核心节，旨在通过实际案例，帮助学

生理解物联网技术的基本原理和实际应用。

具体来说，本单元包含五个主要课题：

文物保护新手段：介绍物联网技术在文物保护中的应用，通过博物馆境监测

系统的实践探索，让学生掌握利用物联网解决问题的方法。

健康生活新设备：探讨物联网技术在健康生活中的应用，通过身高记录仪系统

的实践，让学生体验物联网技术如何改善人们的生活方式。

医疗设施新功能：介绍物联网技术在医疗设施中的应用，通过病患输液监测系

统的实践，让学生了解物联网技术如何提高医疗服务的效率和质量。

农业生产新模式：探索物联网技术在农业生产中的应用，通过奶牛产奶监测系

统的实践，让学生理解物联网技术如何推动农业生产的智能化和精准化。

学习探究新工具：讨论物联网技术在学习领域的应用，通过探究热水降温规律

系统的实践，让学生体验物联网技术如何支持科学实验和探究学习。

（二）单元内容分析

本单元内容设计紧密围绕物联网技术的核心应用展开，每个课题都通过具体的

实践案例，让学生深入理解物联网技术的各个节。具体分析如下：

物联网技术基础：通过介绍物联网的基本概念和工作原理，为后续的实践探索

奠定理论基础。

数据采集：利用传感器等设备采集境数据，如温度、湿度、光照强度等，了

解数据采集在物联网系统中的作用。

数据传输与存储：通过网络将采集的数据传输到物联网服务平台，并进行存储,

掌握数据传输与存储的方法。

数据分析与处理：对采集的数据进行分析处理，提取有价值的信息，了解数据

分析在物联网系统中的应用。

反馈与控制：根据数据分析结果，设计算法实现反馈与控制功能，如自动调节

温度、湿度等，掌握反馈与控制在物联网系统中的作用。

（三）单元内容整合

本单元内容整合以物联网技术的应用为主线，通过五个实践案例，将物联网技

术的各个节有机串联起来。具体整合思路如下：

案例串联：以博物馆境监测系统为起点，逐步过渡到身高记录仪系统、病患

输液监测系统、奶牛产奶监测系统和探究热水降温规律系统，每个案例都涵盖数据

采集、传输、处理、反馈与控制等节。

知识递进：从基础的概念介绍到具体的实践应用，再到复杂的数据分析和算法

设计，逐步深入，让学生在实践中不断巩固和拓展知识。

技能提升：通过实践探索，提升学生的动手能力、计算思维能力和问题解决能

力，同时培养学生的创新意识和团队合作精神。

二、《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》分解

（―）信息意识

信息敏感度与价值判断力：

学生能够识别物联网技术在不同领域的应用场景，理解物联网技术对人们生活

和工作的影响。

学生能够评估物联网数据采集、传输、处理等节的重要性和价值，认识到信

息安全和隐私保护的重要性。

信息交流与分享：

学生能够利用物联网技术平台，如物联网服务平台，进行数据的上传、下载和

共享，体验信息交流的便捷性。

学生能够结合实践案例，分享物联网技术在文物保护、健康生活、医疗设施、

农业生产和学习探究等领域的应用经验和成果。

信息更新与终身学习：

学生能够关注物联网技术的最新发展动态，了解新技术、新设备在物联网系统

中的应用。

学生能够树立终身学习的观念，积极探索物联网技术的其他应用领域，不断提

升自己的信息素养。

（二）计算思维

问题抽象与分解:

学生能够将复杂的物联网应用问题抽象为简单的数学模型或计算问题，如将博

物馆境监测系统抽象为数据采集、传输、处理、反馈与控制的流程。

学生能够将物联网应用问题分解为若干个可独立解决的小问题，如将病患输液

监测系统分解为输液袋状态判断、数据传输