中小学部编统编五下语文《田忌赛马》教学设计优质教案教学设计教育教学资料整理.docxVIP

田忌赛马（第一课时）

教学目标：

1.借助齐威王与田忌的赛马对阵图，还原计策，揣摩人物心理，理解课文。

2.推测孙膑制定计划的思维过程，学会用自己的话讲好故事。

教学重难点：

3.感受孙膑善于观察的人物形象，明白遇到问题要先分析观察到的情况，再选择合适对策，才能达到预期目标。

教学过程：

感受思维创设情境

单元主题：神秘的思维探索之旅

同学们，这个单元我们开启了“神秘的思维探索之旅”，上节课我们走进楚国的集市，通过诵读商客之间的对话，了解了“矛盾思维”，也为楚人错误的思维方式感到可笑，可见在生活中正确的思维方式很重要。这节课，就让我们继续探索，一起穿越到春秋战国时期的齐国，来读一读田忌赛马的故事，看看这个故事中的人物，对待事情有着怎样的思维的方式。（板书课题，生齐读课题。）

了解人物整体感知

（一）解读人物关系，初步理解课文内容

1.课前预习了吗？老师来考考大家，文中共写了哪几个人物？（孙膑，田忌和齐威王）

2.接下来请打开课本，借助人物图了解了人物身份和关系，联系这三个人简要概括课文内容。（课文主要讲了田忌和齐威王赛马，最后在孙膑的帮助下赢得了比赛。）

（1）什么是门客？

解释门客：具有真才实学，在关键时刻能帮主人出谋划策的人。

那“出谋划策”是什么意思呢？

出谋：把办法告诉别人划策：把办法写在竹片上策：竹片

3.概括得既简洁又准确。讲的这么好，老师决定奖励你们三张“角色体验卡”，但是角色卡还是灰色的，想要解锁它需要完成相应的任务，有信心挑战吗？

“田忌”赛马——固定思维

1.过渡：第一张我们要解锁的是田忌的角色卡，从田忌的视角来看这场比赛。

2.出示“田忌角色卡”解锁攻略：快速浏览课文，思考田忌往常是如何赛马的，画一画对阵图。（上台演示）

3.请你来猜一猜比赛的结果可能是怎样的？

预设1:平局——比赛特别好看，僵持不下。

预设2:齐威王胜——国王就是国王，大臣就是大臣。可能是齐威王的马更胜一筹，有道理。

预设3:田忌胜——术业有专攻，毕竟我们赛的是马，将军可能更厉害。

4.同学们的猜测都很有道理，田忌一成不变的固定思维难以保证每场比赛都能取胜，这其实就是一个思维的过程。恭喜你们解锁了这张角色卡。

“孙膑”赛马——创新思维

过渡：不过，同样的赛马比赛，有个人却有了不一样的想法，这个人就是——孙膑。现在让我们转换到孙膑的视角，尝试解锁他的角色卡。

（一）读两人对话，体会心情

1.在课文的3-9自然段，记录了田忌与孙膑之间的一次秘密对话，同桌之间先合作着来读一读。

2.采访田忌：你听了孙膑所说的，是什么感觉？从哪里读出来的？（问号）读出怀疑的语气。

3.那孙膑又是什么态度呢？（有把握、自信……）课文中用到了一个词——胸有成竹。还有哪些词可以感受到他的自信？（一定、保证）请你来读一读。（圈出词语）

预设1：读得好——你读得这么有把握，肯定是研究过孙膑的计策了。孙膑为什么敢如此胸有成竹地保证。

预设2:：读不好——我看你好像没什么把握呀，还不能做到胸有成竹，看来你还没有深入研究过孙膑的计策到底能不能赢。

（二）研究孙膑的计策

1.出示“孙膑角色卡”的攻略：推测人物思维过程

（1）连一连对阵图。

（2）根据对阵图，在文中找到孙膑制定这样计策的依据，用横线画出。

（3）用上关联词，说一说孙膑当时是怎么想的。再在小组内交流。

因为……所以虽然……但是……如果……就……

2.引导交流

（1）聚焦出场顺序。出示田忌与齐威王赛马的对阵图，指名上台连一连，说一说赛马的过程；

（2）指名汇报：用上关联词，说一说孙膑当时是怎么想的。

3.交流时引导聚焦：孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。

要点一:引导读懂孙膑的观察：

相同等级的马实力相差不多；

不同等级的马有差距。

（可以出示两个马的头让学生上台摆一摆同一等级的马究竟会相差多少【摆的位置见课文p85右上插图】；不同等级的马相差多少。）

要点二:引导学生说出孙膑当时是怎么想的

4.引导学生回顾数学广角的学习内容，了解赛马的多种方案和取胜的唯一方案。

其实在我们四年级上册第八单元的数学广角中我们已经遇到过“田忌赛马”的故事，当时我们也罗列出所有可能的对阵情况，通过排列组合我们发现，这确实是唯一能取胜的方法。

5.对比田忌齐威王和孙膑的方法，你发现了什么？（体会其思维的创新性）

引导说出：田忌和齐威王按顺序出场，孙膑改变了马的出场顺序。

6.引导学生思考能够顺利实施方案的其它因素。体会其思维的缜密性。

预设：齐威王的马出场顺序不变/田忌对孙膑的信任

（随机生成板书：知己知彼全面思考）

5.有了孙膑的出谋划策，这场比赛毫无悬念地赢了。孙膑的角色卡解锁成功。

（三）表演献计过程，还原孙