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北师大版三年级下册数学学习指导
教学内容
一、教材章节与详细内容
1.第六单元《对称和规律》：学习对称的概念，认识轴对称图形和中心对称图形，探索图形的规律。
2.第七单元《面积》：学习面积的概念，认识面积单位，学会用不同的方法计算简单图形的面积。
3.第八单元《可能性》：学习概率的基础知识，认识必然事件、不可能事件和随机事件，学会用概率的方法解决实际问题。
教学目标
1.学生能够理解对称的概念，识别轴对称图形和中心对称图形，探索图形的规律。
2.学生能够理解面积的概念，掌握面积单位的换算，学会计算简单图形的面积。
3.学生能够理解概率的基础知识，运用概率的方法解决实际问题。
教学难点与重点
1.对称的概念及图形的规律。
2.面积的概念及面积单位的换算。
3.概率的基础知识及实际问题的解决。
教具与学具准备
1.教学PPT、黑板。
2.练习题、答案。
3.剪刀、彩纸、尺子等手工制作工具。
教学过程
一、实践情景引入（5分钟）
1.教师展示一些轴对称和中心对称的图形，让学生观察并说出它们的特点。
2.学生尝试找出生活中的对称现象，并与同学分享。
二、例题讲解（15分钟）
1.教师讲解对称的概念，展示轴对称和中心对称的图形，让学生理解对称的含义。
2.教师讲解面积的概念，示范如何计算简单图形的面积，让学生掌握面积的计算方法。
3.教师讲解概率的基础知识，示范如何运用概率的方法解决实际问题，让学生理解概率的应用。
三、随堂练习（10分钟）
1.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2.教师选取部分学生的作业进行讲解和点评，解答学生的疑问。
四、手工制作（10分钟）
1.学生根据对称和面积的知识，用彩纸、剪刀等工具制作自己喜欢的图形。
2.教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
板书设计
一、对称的概念及图形的规律
1.对称：轴对称、中心对称
2.图形规律：对称轴、对称中心
二、面积的概念及计算方法
1.面积：平面图形的大小
2.计算方法：公式法、分割法
三、概率的基础知识及实际问题的解决
1.概率：必然事件、不可能事件、随机事件
2.实际问题：概率计算、概率实验
作业设计
一、题目：
（1）正方形
（2）长方形
（3）三角形
3.设计一个实验，验证必然事件、不可能事件和随机事件。
二、答案：
1.轴对称图形：剪刀、飞机；中心对称图形：圆、正方形。
2.面积计算方法：
（1）正方形：边长×边长
（2）长方形：长×宽
（3）三角形：底×高÷2
3.实验设计：
（1）必然事件：抛硬币，正反面出现的概率都是1/2。
（2）不可能事件：抛硬币，同时出现正反面。
（3）随机事件：抛硬币，出现正面或反面。
课后反思及拓展延伸
一、教师反思：
1.学生对对称的概念和图形的规律掌握情况如何？
2.学生对面积的概念和计算方法的掌握情况如何？
3.学生对概率的基础知识和实际问题的解决能力的掌握情况如何？
二、拓展延伸：
1.让学生探索更多的生活中的对称现象，提高学生的观察能力。
2.让学生尝试解决更复杂的面积计算问题，提高学生的计算能力。
3.让学生设计更多的概率实验，提高学生的实践能力。
重点和难点解析
一、对称的概念及图形的规律
1.对称：轴对称、中心对称
在教学过程中，需要重点关注对称的概念，特别是轴对称和中心对称。这两种对称是数学中基本的对称形式，对于学生理解图形的特性有重要意义。
轴对称是指图形相对于某条直线旋转180度后，能够与原来的图形完全重合。教师可以通过展示实际例子，如剪纸、折纸等，让学生直观地理解轴对称的概念。同时，引导学生发现生活中的轴对称现象，如门的开启方向、剪刀的形状等，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
中心对称是指图形相对于某个点旋转180度后，能够与原来的图形完全重合。教师可以利用模型或图片，让学生直观地理解中心对称的概念。同时，引导学生发现生活中的中心对称现象，如钟表的指针、棋盘等，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.图形规律：对称轴、对称中心
在对称图形中，对称轴和对称中心是两个重要的概念。教师需要引导学生理解这两个概念，并能够识别图形中的对称轴和对称中心。
对称轴是图形中垂直于对称轴的直线，图形两部分关于对称轴折叠能够完全重合。教师可以通过实际操作，让学生感受到对称轴的作用。例如，在教具上标记对称轴，并将教具折叠，让学生看到两部分完全重合。
对称中心是图形中心的一个点，图形中任意一点关于对称中心旋转180度后，能够与原来的点完全重合。教师可以通过模型或图片，让学生直观地理解对称中心的概念。同时，引导学生发现生活中的对称中心现象，如花朵的中心、放射状图案的中心等，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
二、面积的概念及计算方法
1.面
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