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北师大版三年级分数学习技巧

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版三年级数学教材，第五章《分数与除法》中的第一节“分数的初步认识”。本节内容主要包括分数的概念、分数的读写方法、分数的大小比较以及分数的加减法运算。

二、教学目标

1.让学生掌握分数的基本概念，理解分数的意义，能正确读写分数。

2.培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

重点：分数的概念、分数的读写方法、分数的大小比较。

难点：分数的加减法运算。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。

学具：分数学习卡片、练习本、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师展示一个水果盘，里面有10个苹果，已经吃掉了3个，问剩下的苹果数量是多少？引导学生思考并用分数表示。

2.分数的概念：

教师讲解分数的概念，讲解分数的分子、分母的含义，举例说明分数的读写方法。

3.分数的大小比较：

教师用多媒体课件展示几组分数，让学生比较大小，并解释比较的方法。

4.分数的加减法运算：

教师讲解分数的加减法运算规则，用多媒体课件展示运算过程，让学生跟随教师一起操作。

5.例题讲解：

教师讲解几个分数的例题，让学生跟随教师一起解答，巩固所学知识。

6.随堂练习：

教师发放练习题，让学生独立完成，然后集体讲评。

7.课堂小结：

六、板书设计

板书设计如下：

分数的概念分子分母

分数的读写方法例：2/3

分数的大小比较大于小于等于

分数的加减法运算例：3/4+2/5

七、作业设计

1.请用分数表示下面的数量：

（1）一个苹果盘里有8个苹果，已经吃掉了2个。

（2）一个橙子被切成了5份，吃掉了3份。

2.比较下面分数的大小，并说明原因：

（1）1/2和2/4

（2）3/5和4/7

答案：

1.（1）6/8；（2）2/5。

2.（1）1/2=2/4；（2）3/54/7。

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生掌握了分数的基本概念、读写方法、大小比较和加减法运算。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生在分数的加减法运算中仍存在一定的困难，需要在课后加强练习。

拓展延伸：

让学生运用分数解决实际问题，如家庭聚会分食物、商场打折等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.分数的概念：本节课重点讲解分数表示的是整体的一部分或某个量的几等分。例如，一个苹果被平均分成3份，取其中的2份，就可以表示为2/3。这个概念的理解是后续学习分数加减法的基础。

2.分数的读写方法：分数的读法是“分子分母”，如2/3读作“二分之三”。分数的写法是分子在上，分母在下，如2/3写成“23”。学生需要掌握正确的读写方法。

3.分数的大小比较：比较分数大小时，先通分，再比较分子。如果分数已经是最简形式，可以直接比较分子的大小。例如，3/4和2/3，通分后变成9/12和8/12，分子大的3/4就大。

4.分数的加减法运算：分数加减法的运算规则是同分母分数相加减，分子直接相加减；异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法的方法计算。例如，2/3+1/4，先通分变成8/12+3/12，再相加得到11/12。

二、教学难点与重点细节

1.分数的加减法运算：这是本节课的难点，因为学生需要理解和掌握通分的概念和方法。通分是将异分母分数转换成同分母分数，这样才能直接相加减。通分的方法是找到两个分母的最小公倍数，然后将分数转换成以这个最小公倍数为分母的分数。

2.分数的大小比较：这也是本节课的重点之一。学生需要理解，当比较两个分数的大小时，不是直接比较分子或分母，而是先通分，将分数转换成同分母的分数，然后再比较分子。

三、教具与学具准备细节

1.教具：多媒体课件用于展示分数的图形和运算过程，黑板和粉笔用于板书和讲解，练习题用于巩固所学知识。

2.学具：分数学习卡片用于学生自主学习和练习，练习本用于学生做随堂练习，彩笔用于标记和突出重点知识。

四、教学过程细节

1.实践情景引入：通过展示一个水果盘，让学生直观地理解分数的概念，分数是用来表示整体的一部分。

2.分数的概念：通过讲解和示例，让学生理解分数的概念，分子表示取了的几份，分母表示总共有几份。

3.分数的大小比较：通过多媒体课件展示和讲解，让学生学会比较分数的大小，先通分，再比较分子。

4.分数的加减法运算：通过讲解和示例，让学生学会分数的加减法运算，先通分，再按照同分母分数加减法的方法计算。

5.例题讲解：通过讲解几个分数的例题，让学生跟随教师一起解答，巩固所学知识。

6.随堂练习：教师发