人格发展与完善.pptVIP

人格是一个人素质的重要组成部分，也是一个人心理面貌的集中反映。心理卫生学认为，随着社会的发展，人类健康而幸福的生活越来越多地取决于人类自身的人格健康状况，而且人格的健康发展也是促进社会健康发展的一种力量。因此创造良好的社会心理条件，培养、塑造健全的人格就成为心理健康教育的一项重要任务。它代表剧中人的身份，表现剧中人物的某种典型心理。“人格”的使用范围非常广泛，可以在生理、心理、宗教、社会、伦理、法律和美学等不同领域赋予它不同的意义。其实，要分析一个人的人格心理，应该从多侧面、多层次上予以全面分析。心理学研究表明，一个人的完整人格，包括人格心理特征和人格倾向性两个方面。人格心理特征又包括能力、气质和性格，它们表现在人们活动效率和活动风格方面的差异上。由于每个人认识事物的水平不同，在意识活动中的表现也不同。因此，在认识和改造客观世界的活动中所表现出来心理特征就不同，这种不同使得人格的表现千差万别气质是一个古老的概念。现代心理学家认为，气质是人不以活动的目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特征。平常我们所说的“脾气”、“禀性”就是指气质而言。气质一旦形成，就比较稳定，它往往是以同一个格调表现着。所谓“江山易改，禀性难移”即指气质的稳定性。具有某种气质特点的人，在不同的生活中，经常表现出同样的气质特点。一个活泼好动的人，在他的生活、学习和工作中都会稳定地表现出他的这种气质特点。气质是比较稳定的个性心理特征，但它在生活环境和教育的影响下，在一定程度上也是可变的。实验研究表明：一个脾气暴躁、性情急躁的人在一定条件下，可以变得温柔、和善。气质的这一特点为大学生的气质改造提供了依据。人格发展与完善能了解自己的个性特点、分析自己个性特点的优势和不足能运用心理学知识发展和完善自己人格能力目标：01了解人格的含义、构成熟悉人格对心理健康的影响掌握如何发展与完善人格知识目标：02引言《红楼梦》《西游记》，黛玉忧郁聪慧、宝玉反叛多情；孙悟空精灵、急躁，八戒的贪吃懒惰。《天龙八部》乔峰大气、豪迈，语嫣聪慧、执著，段誉多情现实中有人活泼开朗、有人温柔、有人冲动鲁莽、有人公而忘私、有人自私自利…….。【案例一】某男，23岁，大二学生。性格极敏感，十分注意别人对他的态度，别人说话、做事稍不留意就“得罪”了他。主观武断、自尊心极强，喜好自我中心。无奈学习成绩不佳，常要补考，使自尊心受挫而愤愤不平。讨论问题，不管对错，总要标新立异，固执己见，争论不休。一次两位同学口角，他一口认定:外班同学无理，上去助阵，并大打出手。后来两个打架者均遭处分，他不服，坚持自己是“见义勇为”。处理后更无心读书，原本成绩就差，期末考试一片红灯，被留级。他不满不服情绪达到极点，层层写信给省教委、国家教委，状告校方不公平，并拒不留级，对校系领导谈话也软抗硬顶。【案例二】某女，22岁，大三学生。为小事与同室女生争执，被对方骂了句“不要脸”，一气之下，双眼上翻、呼吸急促四肢发软，接着用手扶着墙慢慢倒地、四肢僵直、一动不动，被急送校医院。躺在诊断床上的她，头发散乱，衣衫不整。正当同学向医生介绍病情时，她忽然大声叹了口气，如哭如啼地呼叫来。医生见状边和她说话，边给她打了一针“特效药水”，此症为癔症发作，过去又称“歇斯底里”发作。这种病发作常能找到病人的性格因素，如情绪波动大，喜感情用事，思想与是非标准全由感情支配；爱虚荣，喜自吹自擂，爱表见，以引起别人注意和关心。这些人善变、爱挑逗，要求别人多而自己又缺乏真诚，自我中心，依赖性大，常需别人的保护与支持，有时也善于玩弄或威胁他人。医学上称其为“戏剧化型人格障碍”，又称癔症人格。人格定义人格，源于古希腊，指戏剧演员带的面具，类似京剧中的脸谱。日常经常说他人格高尚，他出卖了自己的人格，包含了多重含义。人格：就是个性，是个体在遗传基础上通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的独特的心理行为模式。人格概述012人格的心理特征02指在心理活动中表现出来的比较稳定的因素，包括：性格气质能力一般能力特殊能力能力：指人们顺利的完成某种活动必须的心理特征。”(2)气质表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的稳定的心理特征，即平时所说的脾气、秉性。人的气质差异是先天形成的有的孩子爱哭好动，有的安静。多血质：活泼、快乐、好动古希腊希伯克里特提出的体内四液说：粘液、黄胆汁、黑胆汁、血液。提出了：粘液质：沉静、淡漠胆汁质：兴奋性强、急躁易怒抑郁质：忧郁、敏感气质类型：体液说气