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中考高考现代文阅读指导：怎样阅读鉴赏散文

中国古代把文学作品中除了韵文以外的全部文章都称为散文。新

文学运动以来，比较明确地把文学作品中除了小说、诗歌、戏剧以外

的全部文体，都称为散文。它包含了杂文、随笔、报告文学、传记文

学、游记等。

一、散文的特点——“形散而神不散”

散文的最大特点是“形散而神不散”。“形散”是指散文的取材

自由，不受时空限制，表达方式多种多样，不拘一格。它可以写真人

真事，也可以加工处理；可以选取工作和生活的全过程，也可以选取

其中的一个场面、一个片断、一个镜头。“神”是指文章的主旨，即

贯穿全文的思想感情。散文的材料虽散，但必须紧紧围绕作者的思想

感情。“神不散”是散文的中心明确集中，有一根线索把材料进行有

机地组合，从而使全文成为一个整体。

二、散文的三“美”

散文被誉为“美文”。散文之美，一是结构美；二是语言美；三

是意境美。

结构美：散文的内容可以是古往今来，天上人间，大至国计民生，

小至草木沙石，均可信手拈来，连缀连篇。常见的散文结构样式主要

有：纵式结构（以时间为顺序，将几个生活片断、几个事件结构在一

起，它们的内涵相关）、横式结构（把大体相等的几部分材料以横的

方式结构在一起，不受时间限制）、纵横交错式结构（以一事物为中

心，全篇围绕这一中心展开，纵横交错，不受时空限制）、对立相成

式结构（选取生活中矛盾对立的事物，或事物的正、反两方面作为材

料，对比鲜明地显示事物的本质）、双线式结构（两条线并列展开，

一实一虚）、写此注彼式结构（采用象征手法，以自然物的美象征生

活中的美好形象和美好感情）。

语言美：散文是非常讲究语言锤炼的，行笔自如，以优美的语言

打动读者。

意境美：即景抒情，托物言志，通过创设意境给读者美的享受。

三、散文阅读的方法

阅读散文，可以从以下几方面入手。

1．理清结构。散文的特点是“形散而神不散”。我们阅读散文，

就要在分析和梳理其组织材料的结构特点，明确其线索的基础上，把

握文中的“神”。如秦牧的《土地》中，作者的思想像骑上了野马，

奔驰到很远、很远——时间上从今天延伸至20世纪、近代、两千六百

多年前乃至一百多万年前；空间上扩展到平原、高山、边疆、岛屿乃

至世界各地。内容涉及历史典故、现实风貌、风土人情、趣闻轶事，

可谓上下五千年，纵横数万里，天上人间，应有尽有。最后，作者以

热爱土地、建设土地、保卫土地这一“缰绳”收拢“野马”。

2．抓住文眼。俗话说“眼睛是心灵的窗户”，“文眼”就是文章

的眼睛。如《荷塘月色》开篇一句“这几天我心里颇不宁静”就是文

章的文眼。堂堂一位国文教授，因何事而心中不快？再看文章落款：

“1927年7月，北京清华园”，读者自然会联想到当时的社会环境，

即整个社会笼罩在一片白色恐怖之中，知识分子欲寻求真理却步履维

艰。显然作者的“不宁静”是社会的原因。所以，抓住了这个“文

眼”，欣赏此篇佳作就像按图索骥。可见，“文眼”既是全文主旨，

又是行文线索。

3．了解技法。了解技法就是弄清散文的写作技巧，这也是高考考

点所要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。

所谓表达技巧，主要指表达方式、艺术手法、表现手法、结构手

法、语言修辞等方面。表达方式包括叙述（顺叙、倒叙、插叙）、描

写（人物描写、景物描写、环境描写；直接描写、间接描写等）、抒

情（直接抒情、间接抒情；借景抒情、托物抒情等）、议论、说明；

艺术手法包括描写和议论、领起和过渡、对比和烘托等；表现手法包

括象征、铺垫、烘托、衬托、对比等；结构手法包括线索、转换、过

渡、照应、详略等；语言修辞包括描绘类（比喻、拟人、夸张）、结

构类（对偶、排比、反复）、语气类（反问、设问）等。

4．体味语言。散文的语言优美洗练，质朴而自然，揣摩散文语言

的准确性、生动性和情韵，是欣赏散文的主要方法。比如鲁迅的《从

百草园到三味书屋》中，描写菜畦、石井栏、皂夹树、桑椹四景，分

别用“碧绿、光滑、高大、紫红”四个词修饰，十分准确地写出了孩

子的视野和认知水平。油蛉在“低唱”，蟋蟀在“弹琴”；同样是描

写动作，黄蜂因肥胖而“伏”，叫天子因轻捷而“窜”。十分生动地

写出了孩子的情趣和独特感受。

不同作家有不同的风格。鲁迅散文是深邃，郭沫若散文是浪漫，

茅盾散文是俊健，巴金散文是热烈，朱自清散文是隽永，冰心散文是

婉丽，杨朔散文是精巧，刘白羽散文是奔放……

四、具有整体把握文