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乡间的小路教案

第一篇：乡间的小路教案

乡间的小路

一、教学内容

1、唱《乡间的小路》

2、听《山林的呼唤》

3、我的创造

二、教学目标

1、通过欣赏《山林的呼唤》，感受奇异幻彩的西南风光和少数民

族民俗风情，了解中外不同地域的音乐风格和特点。

2、用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》,初步了解台湾校园民

谣,表达心中对生活、祖国的热爱。

3、通过我的创造活动，能用自己的音乐方式开展采集与创造活动。

三、教学重点、难点

1、在理解歌曲的基础上能对歌曲的演唱形式进行多种探索。

2、歌曲意境的理解与表现。

四、教学准备

录音机、vcd机、钢琴、课件等

五、教学过程

（一）听《山林的呼唤》

1、导入-云南印象

师：同学们，今天老师从一个美丽的地方请来了许多美丽的舞蹈

家，她们将为大家带来一段美丽的舞蹈，请大家思考：领舞者是谁？

这段舞蹈是来源于哪个地区？出示舞蹈《云南印象》片段

学生回答，教师揭示答案：杨丽萍云南介绍：《云南映象》是一

台将云南原创乡土歌舞与民族舞重新整合的充满古朴与新意的大型歌

舞集锦。参与《云南映象》演出的演员70%来自云南各村寨的少数民

族，演出服装全部是少数民族生活着装的原型。

走进云南

播放vcd云南风景图片,介绍少数民族民俗风情,感受奇幻异彩的西

南风光。学生自由讨论，谈一谈自己心中的云南印象。

2、引入《山林的呼唤》介绍马思聪及他的作品。

3、初听全曲，思考歌曲的意境，描绘的是什么场景？学生自由

回答，教师评价。

4、课件介绍乐曲的五个乐章及主题。

5、再听歌曲。找出你听到的最具特色的乐器。

教师分别介绍双簧管、圆号、小提琴的音色，引导学生感受不同

主题所表现的不同情绪，说一说自己的感受。

（二）唱《乡间的小路》

1、提问导入：同学们，你们了解校园民谣吗？你们听过的校园民

谣有哪些呢？

大家说了这么多，老师忍不住也想唱了，请同学们一起来和老师

感受一下吧。师合音乐伴奏范唱《乡间的小路》。

2、提问：你听到了什么，感受到了什么？能用一段话来说一说吗？

在萨克丝《归家》音乐声中有感情的朗诵《乡间的小路》，体会歌曲

意境。

3、用“啦”字视唱歌谱。

4、跟琴视唱歌词。

5、歌曲处理：在悠扬的音乐声中播放vcd乡间的小路，看有哪些

景物，对比身处乡间和城市的环境，引导学生用轻松活泼的声音演唱。

6、完整、熟练地演唱歌曲。

7、教师和学生接口唱全曲。

（三）分组表演并创编

学生分成四组，用不同的演唱形式处理歌曲。如：对唱、表演唱、

小合唱等。教师对每组的表现做鼓励性评价。

请学生分别选择以下节奏填入色块处，唱一唱哪个更合适？

你能想出其他的节奏型吗？并填入唱一唱

（四）拓展欣赏叶佳修的其他作品：《赤足走在田埂上》、《外

婆的澎湖湾》

第二篇：《乡间小路》教案

《乡间的小路》音乐教案

一、教学理念：

本教案设计以音乐新课程标准为根据；以审美为核心，教师以情

感为切入口，教学注重情感的交流与体验；以兴趣为动力，打破以钢

琴为主要伴奏器乐的传统，给音乐伴奏注入新血液，新元素；突出强

调“以学生为本”，面对全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手

搞创编，为歌曲伴奏，鼓注重个性发展，以个人形式进行表演唱，其

中更是包括的学科的综合，突出了学生的本位，强调音乐新课程标准

的教学基本理念。

二、教学内容：

1、唱《乡间的小路》

2、听校园歌曲和《春游》

三、教材分析：

《乡间的小路》是台湾著名音乐人叶佳修代表作品，由内地首席

女歌手朱逢博和我国美声唱法代表性歌唱家施鸿鄂先生引入大陆并唱

响。《乡间的小路》是一首上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，

原作为叶佳修词曲兼演唱。当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大

主题，叶佳修是这一主题的领军人物。他以简约的曲调和歌词，歌咏

乡间自然小景。在他的歌中涌动着欢乐