第四部分+世界古代史+古代亚非文明古代欧洲文明封建时代的欧洲封建时代的亚洲国家课件--.+2025年广东中考历史一轮复习.pptxVIP

古代亚非文明古代欧洲文明封建时代的欧洲封建时代的亚洲国家第四部分世界古代史01.

目录CONTENTS1阶段特征2课标解读3纵横学史4读图说史5三年广东中考6巩固训练7中考新问仿真训练

阶段特征返回至目录三年广东中考巩固训练仿真训练课标解读纵横学史读图说史阶段特征古代亚非欧文明大河、海洋孕育古代亚非欧文明,文明发展呈现多元性;不同文明的传播和交流呈现出暴力冲突与和平交往并存的现象封建时代的亚欧文明欧洲:政治上实行封君封臣制;经济上西欧庄园流行,中世纪城市中市民阶层发展壮大;文化上基督教居于主导地位,大学兴起

课标解读返回至目录三年广东中考巩固训练仿真训练课标解读纵横学史读图说史阶段特征考点一:古埃及文明金字塔古巴比伦文明《汉谟拉比法典》古印度文明种姓制度佛教课程标准:1.初步了解原始社会时期的人类活动;2.通过金字塔、《汉谟拉比法典》,以及种姓制度和佛教的创立,了解亚非古代文明及其传播。一、古埃及文明发源地位于非洲东北角的尼罗河流域(古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”)文明代表(1)金字塔(是古埃及法老的陵墓和权力的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶)

课标解读返回至目录三年广东中考巩固训练仿真训练课标解读纵横学史读图说史阶段特征二、古巴比伦文明文明代表(2)太阳历是古埃及天文学的突出成就之一(3)古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一发源地位于西亚两河流域(幼发拉底河和底格里斯河流域,又称“美索不达米亚”)统一公元前18世纪,古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域中下游地区,建立了统一、强大的奴隶制国家。他实行君主专制制度,加强中央集权,制定了《汉谟拉比法典》

课标解读返回至目录三年广东中考巩固训练仿真训练课标解读纵横学史读图说史阶段特征三、古印度文明文明代表《汉谟拉比法典》(1)制定者:古巴比伦王国国王汉谟拉比(2)目的:维护奴隶主的利益,维护奴隶制的等级制度(3)内容:对租赁、雇佣、交换、借贷等方面作出规定(商品经济活跃)(4)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典发源地印度河流域

课标解读返回至目录三年广东中考巩固训练仿真训练课标解读纵横学史读图说史阶段特征文明代表?种姓制度???内容等级名称职责和义务婆罗门掌管祭祀刹帝利掌管军事和行政权力吠舍从事农业、畜牧业和商业首陀罗从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,要为前三个等级服务贱民在社会上遭到歧视和凌辱特点等级世袭;各等级之间贵贱分明;职业世袭;不同等级之间互不通婚本质维护奴隶主贵族的统治

课标解读返回至目录三年广东中考巩固训练仿真训练课标解读纵横学史读图说史阶段特征文明代表佛教创立公元前6世纪,乔达摩·悉达多创立佛教思想提倡“众生平等”;宣扬“忍耐顺从”传播公元前3世纪后,佛教开始向外传播。公元前1世纪,佛教经中亚传到中国新疆,再传入中国内地,后又传到朝鲜、日本、越南等国。佛教往南经锡兰,传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。【易错警示】《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典,而不是世界上第一部法典。

课标解读考点一:希腊城邦雅典民主政治亚历山大东征课程标准:知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦,了解亚历山大帝国对文化传播和交流的作用。一、希腊城邦形成古希腊是欧洲文明的发祥地。希腊最早的文明产生于爱琴海地区。爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明地理环境多山不便于各地区间的联系,影响了希腊的统一;海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和海外贸易的发展城邦代表(1)雅典:实行奴隶制民主政治(2)斯巴达:军事化城邦,斯巴达公民从小接受军事训练,投身于军事活动返回至目录三年广东中考巩固训练仿真训练课标解读纵横学史读图说史阶段特征

课标解读二、雅典民主政治形成公元前5世纪中后期伯里克利主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治发展到高峰表现(1)公民的权利得到扩大,公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生,使每一名公民都有参政的机会(2)公民大会是最高权力机构,具有立法、司法等多种职能(3)为了保证贫穷公民参政议政,建立了津贴制度评价进步性激发了公民群体的积极性,有利于雅典城邦的发展;开创了民主政治的典范局限性仅适用于雅典的成年男性公民,外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利返回至目录三年广东中考巩固训练仿真训练课标解读纵横学史读图说史阶段特征

课标解读返回至目录三年广东中考巩固训练仿真训练课标解读纵横学史读图说史阶段特征概况三、亚历山大东征(1)马其顿国王亚历山大率军攻占地中海东岸地区、埃及,进入两河流域,灭掉波斯帝国(2)建立了西起希腊,东到印度河流域,北抵中亚,南达埃及,地跨欧、亚、非三洲的大帝国

课标解读返回至目录三年广东中考巩固训练仿真训练课标解读纵横学史读图说史阶段特征意义 (1)促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方