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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
《春天的秘密》教学反思（通用5篇）
作为一名人民老师，课堂教学是我们的工作之一，对教学中的新
发现可以写在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编
帮大家整理的《春天的秘密》教学反思（通用5篇），欢迎大家借鉴
与参考，希望对大家有所帮助。
《春天的秘密》教学反思1
春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子
绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。
这些都吸引了幼儿的目光。结合本月主题活动《我找到了春天》，我
们开展了本节活动《春天的秘密》。
活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。
能了解是个的内容，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘
密。
活动内容是根据班级开展的主题及幼儿熟悉的周边环境来选择的。
并且活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多
相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程
中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。
但上完课下来觉得还是用课件的形式会更好，教师将诗歌内容的
图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，势必会让幼儿你能更快
的理解诗歌的内容。这样，幼儿对春天的景象比较了解也很感兴趣，
所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的
兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。
在整个活动过程中，孩子们表现得非常投入，师生间、生生间的
互动效果非常好，达到了目标的要求。
《春天的秘密》教学反思2
优点：
1、活动开始，教师结合图片和声音导入活动，从视觉和听觉刺激
孩子，激发孩子们的学习兴趣；同时孩子们在用语言描述看到、听到
的春天过程中也为后面理解诗歌、仿编诗歌奠定基础。
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
2、在引导孩子们理解诗歌环节中，教师采取了先整体欣赏——分
段理解的方法，在分段理解过程中，教师并没有死教孩子，而是通过
提问、观看图片、表演等方式引导孩子们理解诗歌内容，感受春天的
美景。特别是教师注重诗歌中细节以及词汇方面的理解，如引导孩子
们通过动作表现“垂柳飘荡”。
3、教师有一定的课堂机智，在教学过程中能耐心等待幼儿，能智
慧处理课堂突发事件，如在引导孩子们理解“垂柳换上嫩绿的春装”
中，教师提问：春天还有什么也换上了嫩绿的春装？有一个孩子回答：
小河。这时教师能及时追问：为什么你认为小河会换上嫩绿的春装？
孩子回答不上来，这时教师适时给予提醒：春天到了，小河会有什么
变化？从中孩子们思考：春天来了，小河里的水草变绿了，小河就像
是换上了嫩绿的春装。
4、在仿编环节中，教师给予孩子们思考和讨论的时间，在仿编过
程中教师给予一定的帮助，并引导孩子们朗诵仿编的诗歌，使孩子们
体验到成功感，感受仿编的乐趣。
不足：
1、导入环节以及理解诗歌内容环节所用时间有点长，导致后面活
动比较紧凑。
建议：活动中教师要学会把握课堂节奏，张弛有度，详略得当。
2、在引导孩子们朗诵环节中，教师应采取多种方式引导孩子们至
少朗诵2——3次，这样孩子们才能真正理解诗歌内容以及结构特点。
3、在第一次执教过程中，由于分析教材中只分析到了诗歌具有循
环反复的结构特点，在教学活动中也只引导孩子们观察、发现这一结
构特点，漏掉
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