人美版美术四年级上册第十七课《我设计的船》说课课件.pptx

《我设计的船》说课稿美术人美版四年级上册

课题我设计的船人美版美术四年级上册第十七课

说内容说内容我设计的船说教材说学情说教法说过程说板书人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第十七课《我设计的船》的授课内容。

说教材一、“说教材”确定本课的教学目标：1．知识与技能：通过对船的分析，初步了解有关浮力的科学知识，掌握利用浮力设计船的方法。运用剪贴、插接等造型方法，创造性地设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。2．能力目标：通过描述、讨论和评价等综合学习活动，启发、引导学生探究浮力的知识，运用浮力的科学原理和多种造型方法实现自己的艺术创想，培养学生创造性地解决问题和综合探索问题的能力。3．情意目标：激发学生自主探究浮力这一科学原理的兴趣，建立美术与科学知识之间的联系，从中体会探究活动的愉悦和成功，养成关注生活、热爱生活的美好情感。教学重点是：初步了解有关浮力的科学知识，学习利用可漂浮的废弃物设计船的方法。教学难点是：利用浮力的科学知识，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。

说学情二、“说学情”了解学生情况：船对于学生来说并不陌生，四年级的学生在一年级下册第1课《船》中，已经对船的常识和用途有了基本的概念。在生活中，学生对“浮力”一词有蒙眬的认识，对于木头、竹子等能在水中漂浮有一定了解，但是，对于产生浮力的原因，以及用钢铁造的船不会沉入水中这一现象，没有进行过深入的探究。

说教法三、“说教法”采取以下教学方法：1.直观演示法：通过多媒体图片教学激发学生学习兴趣，学习我设计的船。2.活动探究法：通过引导启发、思考讨论、认识浮力、合作探究等环节加强对学生的引导教育，通过思考讨论掌握浮力知识。3.集体讨论法：小组讨论。

说过程四、“说过程”学习过程中体验快乐：（一）新知导入（二）新知讲解1.引导启发2.思考讨论3.认识浮力（三）合作探究（四）课堂练习（五）课堂总结（六）板书设计（七）作业布置

说板书17.我设计的船当把物体往水中压时，手能感受到水对物体有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。与水的接触面积大，所受的浮力大于重力，就会浮在水面上。制作方法：1.将塑料瓶上部剪开一个口制成船身。2.用彩纸做船帆和船上的装饰物。3.完成作品。

说作业寻找生活中废旧物品设计制作一艘漂亮的小船。