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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《三峡》初中语文教师说课稿

第1篇：《三峡》初中语文教师说课稿

一、教材的处理

1．教材所处的地位和作用

《三峡》是人教版语文教材八年级（上）第六单元的第二篇文章。

根据新课程标准要求7-9年级学生“阅读浅显文言文，能借助注释和

工具书理解基本内容。旨在通过对它们的学习，让学生逐步接触、了

解我国古代的优秀文化，引起学生学习古代散文和诗歌的兴趣；让学

生感受到古代文学作品的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。

感受古代诗文的美；激起学生学习古代诗文的兴趣。本文在第二个文

言诗文单元学生通过上一个单元的学习，已经有了一定的文言词汇的

积累，掌握了简单的学习文言文的方法。《三峡》是北魏郦道元《水

经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文。课文

通过对三峡的山水和一年四季三峡景*的描写，向我们展现了三峡的美

丽风光。文章写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力，尤其

是作者的描写手法以及成功的运用了对偶、夸张、引用等修辞手法和

衬托的写作手法，更是令人赞叹。

我的教学设想是，把本文的教学分1.5个课时来完成，前半个课时

重在预习指导，要求学生利用注释和工具书通译全文，达到理解全文

的基本内容的目的。第二课时以读为主，通过朗读、讨论等手段，理

解文章的美和写作的妙处。本说案说的是这一课时。

２．教学目标：①、朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。

②、品析课文，引导学生

未完，继续阅读

第2篇：《三峡》初中语文说课稿

一.教材分析：

1、解读教材

《三峡》一课是人教版八年级上册第六单元的第一篇文章。八年

级上册一共安排了两个文言诗文单元，旨在通过对它们的学习，让学

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

生逐步接触和了解我国古代文化的优秀，引起学生学习古代诗歌和散

文的兴趣;让学生感受到古代文学作品的美。

《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时

也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的一年四季三峡景*和山水

的描写，向我们展现了三峡的美丽风光。文章写景生动，用词精准，

有着一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及对偶、夸张、

引用等修辞手法的成功运用，更是令人赞叹。

2、教学目标

新课标对八年级学段的要求是：“阅读浅易的文言文，能借助工

具书和注释理解基本内容。”“有些诗文应要求诵读，以利于积累，

体验语感”而且八年级学生已经有了一定的文言文阅读能力，根据他

们的实际情况及本文特点，我确立的教学目标如下：

(1)知识和能力：正确、流畅的朗读课文，熟读成诵;积累文言词汇;

理解课文内容;体会三峡的美，掌握抓住景物特点进行描写的方法。

(2)过程和方法：通过朗读，体味三峡壮丽的风光;通过自主、探究、

合作学习，培养学生运用知识的能力。

(3)情感、态度和价值观：感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景*，激

发热爱祖国山河的感情。

3、教学重点、难点

学生是学习的主人，在

未完，继续阅读

第3篇：初中语文三峡说课稿

一、说教材

《三峡》是人教版八年级上册第六单元的第一篇课文，本单元五

篇课文为我们描绘自然山水之美。《三峡》是郦道元抒写