《义务教育数学课程标准(2022年版)》测试题3套无答案版.pdf

《义务教育数学课标(2022年版)》测试题3套含答案

《义务教育数学课程标准(2022年版)》测试题(一)含答案

一、单选题

1.数学课程内容的选取遵循()、启智增慧的原则，紧密联系现实生活，体现时代特征，反映社会

新发展、科技新成果

A.培根铸魂B.创新学习

C.立德树人D.素养立志

2.根据《义务教育数学课标(2022年版)》的修订原则不包括哪项()

A.坚持目标导向B.坚持问题导向

C.坚持创新导向D.坚持实践导向

3.数学是研究()和空间形式的科学

A.数量关系B.信息关系

C.人际关系D.质量关系

4.数学在形成人的()、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用

A形象思维B直觉思维

C知性思维D理性思维

5.下不属于意思教育数学四能的是()

A.推断B.发现

C.提出D.分析和解决问题

6.数学课程内容是实现()的重要载体

A.课程结构B.课程目标

C.学业质量D.课程实施

7.下列哪项不属于数学核心素养的内涵()

A.符号意识B.几何直观

C.公理意识D.数据分析观念

8.以下关于数学课程核心素养的构成，不包括()

A.学生逐步会用数学的眼光观察现实世界B.会用数学的思维思考现实世界

C.会用数学的语言表达现实世界D.会用数学的方法改变现实世界

9.学段之间的内容相互关联,由浅入深,层层递进、()，构成相对系统的知识结构

A.难度递增B.螺旋上升

C.复杂性更强D.性质研究加强

10.与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括“()”和“()”两个主题

A.数与运算、数量关系B.数与判断、数量研究

C.数与运算、等量关系D.数与规则、数的积累

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二、填空

1.义务教育课程规定了_______、_______和教学基本要求,体现国家意志,在_____中发挥着关键作用

2.数学是研究________和___________的科学

3.数学课程目标以学生发展为本,以_______为导向,进一步强调学生获得数学_______、_______、

______和基本活动经验简称“四基”

4.课程目标的确定，立足学生______发展，集中体现数学课程______

5.在义务教育阶段，数学眼光主要表现为：抽象能力包括_____、量感、_______、几何直观、_______

与创新意识

6.核心素养具有__________、_________和_______，在不同阶段具有不同表现

7.义务教育阶段数学课程内容由_________、_________、_________、__________四个学习领域组成

三、判断题

1.数学不仅是运算和推理的工具，还是学习和交流的语言()

2.数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用()

3.数学课程内容是实现课程目标的重要载体()

4.数学为人们提供了一种理解与解释现实世界的思考方式()

5.核心素养具有整体性、一致性和阶段性，但是在不同阶段具有相同的表现()

三、简答题

1.义务数学课程核心素养的“三会”具体指的哪三会？

2.在教材编写建议中如何体现核心素养培养要求？

2

四、论述题

案列设计

请对主题活动《制订旅游计划》进行简单的活动设计

《义务教育数学课程标准(2022年版)》测试题(二)含答案

一、单选题

1.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，应全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落

实()的根本任务，发展素质教育。

A.教学计划B.教育方针

C.立德树人D.素质教育

2.随着义务教育全面普及，教育必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、()”,优化学校育人