葡萄沟教案_教程.docVIP

《葡萄沟》教学设计

教材简析：

本课简介了新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的状况，以及葡萄干的制作和特点，阐明了“葡萄沟真是个好地方”，体现了作者对葡萄、对祖国山河物产的赞美与热爱。

教学目的：

1、学习课文，理解葡萄干的制作过程。

2、拓展延伸，培养学生的想像力；说说假如你去葡萄沟会做什么？

3、总结全文，说说哪些地方可以看出葡萄沟是个好地方。

教学重难点：

1、体会葡萄枝叶的茂密，葡萄的多和美，维吾尔族老乡的热情好客。理解“葡萄沟真是个好地方”。

2、通过阅读课文，学习理解自然段，找出自然段的重要内容。

教学措施：

自读、讨论、启发引导、合作。

教学资源：

鲜葡萄干和多媒体课件

教学流程：

教师活动学生活动

①、导入新课激发爱好

②、学习课文互相增进

③、总结全文加深巩固

教学过程：

一、吃葡萄干，导入新课

教师出示葡萄干，问：同学们，这是什么呀？

1、你们吃过吗？说说味道。

2、教师：今天老师特意带了包新疆葡萄沟生产的葡萄干，味道怎么样呢？尝尝就懂得了。（教师给每位同学发几粒葡萄干，让他们现场品尝。）

3、再谈味道。

4、设疑导读：色鲜、味美的葡萄干是怎样生产出来的呢？请同学们读课文。

二、学习课文内容

导入：读了课文，用一句话概括自己的感受：葡萄沟这是个好地方。

从哪些地方看出葡萄沟是个好地方呢？

1、学习第一自然段。

A、学生自读第一自然段。读了这一自然段，你懂得了什么？

学生甲：简介葡萄沟的地理位置。（相机引导弄清新疆、吐鲁番、葡萄沟三者间的关系）

学生乙：详细简介出产哪些水果，尤其写了葡萄。积累词语：生产水果。

（出示图片，认识这几种水果）

B、指导朗诵。采用评读的方式。

2、学习第二自然段。

默读第二自然段。数清句数，想想每句讲的是什么。（四句）

（2）引导学生深入阅读。

A、你觉得葡萄沟的葡萄长得怎么样？（好）（出示图片）

B、分组讨论：从哪些词语、句子能看出葡萄长得尤其好呢？

C、全班交流汇报。

“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一种个绿色的凉棚”。

“茂盛”“四面展开”“绿色的凉棚”阐明葡萄枝叶长得茂盛，“一种个绿色的凉棚”阐明种植的数量多，葡萄生长的茂盛。“就像”是个比方句，作者运用比方修辞手法详细写出了葡萄藤架在山坡上的情景。

“一大串一大串”阐明数量多，收成好。（出示图片）

“有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的”阐明葡萄品种多，色彩美。（出示图片）

E、说一说这段讲了什么。

第二自然是文章的重点段。全文四句话，先讲葡萄种在什么地方，再讲它的枝叶什么样，然后讲到了秋天葡萄什么样，细致描绘了葡萄沟漂亮的景象，最终讲那里的老乡待客热情。讲出了人们喜欢葡萄沟的葡萄的原因。

有感情地朗诵。规定读出喜悦、赞美的感情。

3、学习第三自然段。学生自读第三自然段，提出自己的疑问。

*观看录像，结合课文中的描述，理解阴房构造特点和功用。

*指名说说葡萄干的制作过程。

*葡萄沟制作的葡萄干有什么特点。

三、总结全文：葡萄沟真的是个好地方。

1、文章能过写新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产水果的好地方，尤其以葡萄和葡萄干闻名，赞扬了那里的人民用勤快的双手创立了美好的家园。

2、通过这篇课文的学习，你们懂得了哪些有关新疆的知识？（指名反馈）

3、教师根据学生的回答，合适小结：新疆吐鲁番的葡萄颜色鲜，味道美，有机会我们一定要到新疆的葡萄沟去看看，亲手从葡萄架上摘下葡萄尝一尝。

4、感情升华：

目前让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧！最终带着这样的感觉再读一读全文，相信你们的感受又不相似！

四、拓展延伸

假如你是一名导游，你打算怎样向游客简介葡萄沟呢？

五、布置作业

搜集家乡的风景、特产、人物等简介自己的家乡。

板书设计

盛产水果

葡萄：多美真是个好地方

葡萄沟老乡：热情好客

葡萄干：色鲜味甜