人美版美术四年级上册第二十课《剪纸中的阳刻和阴刻》说课课件.pptx

《剪纸中的阳刻和阴刻》说课稿美术人美版四年级上册

课题剪纸中的阳刻和阴刻人美版美术四年级上册第二十课

说内容说内容剪纸中的阳刻和阴刻说教材说学情说教法说过程说板书人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第二十课《剪纸中的阳刻和阴刻》的授课内容。

说教材一、“说教材”确定本课的教学目标：1．知识与技能：了解剪纸中阳刻和阴刻表现手法。以阳刻或阴刻的手法设计制作一幅剪纸作品，并用它装饰一件生活小物品。2．能力目标：利用游戏观察、对比分析、尝试表现和分组讨论等方法，了解剪纸是我国民间美术的一种艺术表现形式，学习用阳刻或阴刻的表现方法创作一幅剪纸，表达美好情感。3．情意目标：了解民间艺术的文化特征，增强民族自豪感。培养相互合作的意识和探究精神，发挥想象力和创造力。教学重点是：认识剪纸中阳刻和阴刻的特点，并设计制作一幅阳刻或阴刻的剪纸作品。教学难点是：剪纸中阳刻和阴刻花纹的设计与变化。

说学情二、“说学情”了解学生情况：学生从一年级就开始接触简单剪纸艺术，因此，剪纸对于四年级学生来说并不陌生。在二年级学习《百变团花》一课时，学生已经掌握了简单的剪纸纹样设计方法和剪纸技巧，随着年龄的增长，学生的理解能力逐步增强，教材为学生呈现的剪纸知识也越来越丰富。第十五课刻印的乐趣就接触过阳刻和阴刻，而第十九课剪纸中的吉祥纹样又为本节课做了很好的铺垫，所以学习本课就不是很难了，难的是在对“阳刻”和“阴刻”的学习和记忆，学生对理解阳刻和阴刻中的“阳”与“阴”会有不小困难，需要教师的点拨指导和学生自身的感悟理解。

说教法三、“说教法”采取以下教学方法：1.直观演示法：通过图片教学激发学生学习兴趣，学习剪纸的表现手法。2.活动探究法：通过引导启发、欣赏学习、认识表现手法、猜一猜、对比观察、合作探究等环节加强对剪纸知识的学习和掌握。3.集体讨论法：小组讨论。

说过程四、“说过程”学习过程中体验快乐：（一）新知导入（二）新知讲解1.引导启发2.欣赏学习3.认识表现手法阳刻4.猜一猜5.对比观察（三）合作探究（四）课堂练习（五）课堂总结（六）板书设计（七）作业布置

说板书20.剪纸中的阳刻和阴刻剪纸艺术形式：质朴、单纯、内容丰富多彩。剪纸的表现手法：阳刻、阴刻、阴阳刻结合、剪影。阳刻是保留形体造型线条，剪或刻去线条以外的块面部分。剪纸要求：线线相连。阴刻是剪或刻去形体造型线条，保留块面部分，靠剪刻后的空白显示形象。剪纸要求：线线相断。

说作业设计一张阳刻或阴刻的剪纸作品把它装饰到自己做好的笔筒上。