边城优秀教学设计.pdfVIP

边城优秀教学设计

边城优秀教学设计

2、请同学们品读课文4—6节，画出表现这三种爱的相关语句

(1)表现爷爷对翠翠的百般疼爱的语句

明确：①当翠翠说一个人去看龙舟赛不好玩时，“祖父想了半天，

方想起一个住在城中的老熟人，赶夜里到城里去商量，请那老人来看

一天渡船”——动作描写，可见爷爷对翠翠百依百顺，疼爱有加

②翠翠由傩送家的伙计送回来时，爷爷“一面拉船，一面哑声儿

喊问：‘翠翠，翠翠，是不是你?’”

—“哑声儿喊问”，细节描写，可见翠翠这么久没回来爷爷焦急

的心情

③祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很大老也很好，这一家人

都好!”“翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你答应不答应?”

——语言描写，说明爷爷操心翠翠的婚事，一心想给她找个好人

家，让她幸福

(2)表现翠翠对爷爷的依赖关爱的语句

明确：①文中翠翠多次想到“假若爷爷死了?”

——心理描写，其潜台词是“我该怎么办?”，可见翠翠对爷爷的

依赖之深，所以深怕爷爷死去

②第六节当爷爷说到翠翠长大了时,翠翠说“人大了就应当守船

呢”,“人老了应当歇憩”

——语言描写，表现出翠翠对爷爷的关爱虽然不着一个“爱”字，

但这朴实的语言中透露出来的爱却比任何感情都来得真切，来得深沉

(3)从哪些语句看出翠翠对傩送有朦胧的爱的?

明确：①翠翠对傩送的初次印象并不好,还误以为傩送是个“轻薄

男子”，在她知道是傩送派人送她回家时,“翠翠想起自己先前骂人的

话,心里又吃惊又害羞,再也不说什么,默默的随了那火把走去”

——心理描写，“吃惊”的是，傩送对自己不但不记仇,还派人把

自己送回去;“害羞”的是，十三岁的翠翠,得到一个陌生男子的照顾,心

里面有几分羞涩,几分难为情

②“但是另外一件事,属于自己不关祖父的,却使翠翠沉默了一个晚

上”

——心理描写,表现翠翠开始有了属于自己一个人的少女心事，正

所谓“哪个少男不多情，哪个少女不怀春”，把翠翠对傩送的朦胧的

爱含蓄地表达出来

③“翠翠同她的祖父，也看过这样的热闹，留下一个热闹的印象，

但这印象不知为什么原因，总不如那个端午所经过的事情甜而美”

——“那个事情”指自己与傩送相遇的事情这个事情让翠翠感到

甜美，可见翠翠已经模糊的爱上了傩送，因而沉醉于朦胧的爱情

④“翠翠为了不能忘记那件事，上年一个端午又同祖父到城边河

街去看了半天船”(课本20面)

——“为了不能忘记那件事”，可见翠翠这次去是因为难忘傩送，

渴望再次见到傩送

⑤“翠翠一面听着一面向前走去，忽然停住了发问：‘爷爷，你

的船是不是正在下青浪滩呢’”

——语言描写透露心声，希望船是在飞往青浪滩，只缘于翠翠先

前从爷爷与那长年的谈话里知道傩送现在正在青浪滩过端午“忽然停

住了发问”，可见她一直都在想着这个事情，她是身在祖父身边，心

在傩送那里哎，女大不中留啊!

3、归纳人物形象

(1)从翠翠对傩送朦胧的爱，我们可以看出翠翠是个什么样的女孩?

明确：翠翠是一个天真单纯、活泼可爱而又带点胆怯娇羞，且情

窦初开的女孩

(2)那么她所爱的傩送又是一个什么样的人呢?下面我们找3个同学

分角色朗读课本翠翠与傩送的对话，看看傩送是一个什么样的人

明确：诨名“岳云”——英俊潇洒

他捉完鸭子后已是天黑,但他看到翠翠一个人在河边，于是主动询

问;在素昧平生的情况下，还邀请翠翠到他家里去等;被翠翠骂了以后，

也不计较，还让人送她回家-—淳朴善良,古道热肠

他吓唬翠翠说“大鱼来咬了你，可不要叫喊救命”幽默风趣

七、拓展深化，探讨主题

问：沈从文想通过美丽的边城，告诉我们什么呢?

学生分组讨论，自由发言

明确：作者描写的湘西，就是作者营造的“世外桃源”，这里民

风淳朴，人民重义轻利，人与人之间以诚相待，相互友爱外公对孙女

的爱，翠翠对傩送纯真的爱，这些都代表着未受污染的农业文明的传

统美德与之相对应的，就是大城市传统美德受到破坏、到处充溢着金

钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实。

因此，我们用三个词——赞美、批判、呼吁，来概括这篇小说的

主题：

赞美边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱;

批判物欲泛滥的