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幼儿园绘画教学活动中教师示范行为的研究
摘要：近年来幼儿艺术教育成为了社会的热点话题，艺术教育的重点是在培养幼儿对美的感受与表达的情趣和能力而不是将技能的培养作为统一标准，而在真正的一线教学中美术活动很难做到从幼儿的兴趣为出发点。许多教师在教学活动中由于时间和教学任务安排以及家长注重于绘画作品的结果，在绘画教学活动中强调幼儿的绘画作品的标准化、技能化。《指南》也提到在幼儿绘画时老师最好不要给幼儿提供范画，更不能让幼儿完全模仿范画，但它并没有具体的操作步骤和教学内容来指导教师的绘画教学，教师想按照要求进行教学却苦于找不到正确的方法，如果对幼儿提供范画又会使幼儿的思维
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