粤教粤科版科学一上 第12课《制作会旋转的纸蜻蜓》教学设计.pdfVIP

第12课《制作会旋转的纸蜻蜓》教学设计

一、教材分析

《制作会旋转的纸蜻蜓》是《科学》（粤教科技版）一年级上册“会旋转的纸蜻蜓”

单元中的第1课。学生主要按照教师给出的设计方案，完成制作纸蜻蜓的任务。从工程

学教学的视角看，学习过程包括了：工程学难题（工程学目标）、制作（实施设计）、

测试评价等三个关键环节。教学要点是让学生动手实践，感受制作和成功的乐趣，体验

工程学学习的特点。

二、学情分析

《制作会旋转的纸蜻蜓》是本单元的开篇课。该课是学生在一年级科学课程中第一

次接触工程学主题的学习内容。因此，学生对该主题的内容较为陌生，对其特有的学习

方式也不甚了解，需要教师细心指导学生进入工程学学习的起步阶段，让学生动手实践，

感受制作和成功的乐趣，体验工程学学习的特点。

三、教学策略

基于一年级学生是首次接触工程学主题的学习内容，因此课堂中可以结合实物、微

课等直观材料来助力学生了解纸蜻蜓的外观特点和制作方法，同时在实践过程中让学生

初步了解工程设计的步骤，加深对工程学的了解。因此在教学时可以采用以下策略：

1.直观教学资源融合：利用实物竹蜻蜓及生动微课等多媒体资源，直观展现纸蜻蜓

的精巧结构与制作奥秘，使学生了解其外观特点与制作要领，这种沉浸式的学习体验，

不仅降低了学习难度，更激发了学生对工程学的浓厚兴趣，让他们在动手制作前已满怀

期待。

2.工程学实践体验深化：引导学生参与“难题－设计－制作－评价－改进”的工程

设计流程。通过实际操作，学生不仅掌握了纸蜻蜓的制作技能，更深刻理解了工程设计

循环往复、精益求精的精髓，同时也培养了学生的动手操作能力与问题解决能力，为构

建全面的核心素养奠定了坚实基础。

四、教学目标

1.科学观念

通过活动，了解纸蜻蜓的飞行特点和工程设计的一般步骤。

2.科学思维

能够把握观察要点，提炼纸蜻蜓外观的特点；同时基于数据对比，能分析它飞行的

特点并提出自己的想法。

3.探究实践

能根据任务要求完成纸蜻蜓的制作，并对作品进行测试，比较作品是否达成了任务

要求。

4.态度责任

锻炼严谨细致、精益求精的学习态度，并能在具有挑战性的任务面前，表现出完成

工作的信心和勇气，表现出参与工程学任务的兴趣。

五、教学重点、难点

教学重点：根据任务要求完成纸蜻蜓的制作和测试，了解纸蜻蜓的飞行特点，同时

能基于不足提出改进纸蜻蜓的想法，从而初步了解工程设计的一般步骤。

教学难点：能顺利完成纸蜻蜓的制作与测试，并提出一定的改进想法。

六、教学准备

2厘米宽、21厘米长的纸条若干，安全剪刀、操作微课、竹蜻蜓玩具。

七、教学过程

（一）任务驱动

1.出示：竹蜻蜓玩具，随机选一个学生体验。

2.问题：如果用纸条制作纸蜻蜓，是否也能像竹蜻蜓一样飞行呢？

3.揭题：制作会旋转的纸蜻蜓。

4.展示：可提供的材料（2厘米宽、21厘米长的纸条若干，安全剪刀）和评价标准。

1分2分

1作品完成情况无法完成顺利完成

2飞行效果差好

3数据记录未如实记录如实记录

4改进想法没有想法有自己的想法

（二）活动

1.问题与想法：将一张平整的纸条扔向空中，再把用同样纸条制成的纸蜻蜓也扔向空中，

它们下落时的情况会一样吗？

（1）小组讨论，并完成相关的表格记录。

（2）预测交流：对两者下落时的快慢、方向和动作进行预测并与同学交流。

2.探索与实践

（1）任务：制作一个能够旋转飞行的纸蜻蜓。

（2）提问：纸蜻蜓应具备哪些结构？

（3）归纳：纸蜻蜓要具有躯干和飞翼。

（4）思考：那如何制作？

（5）出示：制作步骤。

（6）补充：操作微课展示。

（7）提示：安全使用剪刀等注意事项。

（8）活动：学生根据教师展示的制作方法和注意事项，开始制作会旋转飞行的纸蜻蜓