北师大版四年级下册数学全册课件资料.docxVIP

北师大版小学四年级下册数学全册课件资料

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版小学四年级下册数学教材，主要包括第二章《图形与几何》中的第1节《角的认识》、第2节《角的度量》、第3节《长度的认识》、第4节《长度的度量》、第5节《面积的认识》和第6节《面积的计算》等内容。

二、教学目标

1.让学生掌握角的概念，能够识别各种角，并能够用度量工具进行角的度量。

2.让学生理解长度的概念，掌握长度单位，能够进行长度的测量和计算。

3.让学生认识面积的概念，掌握面积的计算方法，能够计算各种图形的面积。

三、教学难点与重点

1.教学难点：角的大小比较，长度的换算，面积的计算。

2.教学重点：角的识别，长度的测量，面积的计算。

四、教具与学具准备

1.教具：角模型，尺子，量角器，面积计算器。

2.学具：学生尺子，练习本，彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的各种角，并试着用量角器进行度量。

2.角的认识：通过角模型，让学生直观地感受角的大小，并能够用语言描述角的特点。

3.角的度量：教授量角器的使用方法，让学生进行角的度量练习。

4.长度的认识：通过尺子，让学生感受长度的概念，并能够进行长度的测量。

5.长度的度量：教授尺子的使用方法，让学生进行长度的测量练习。

6.面积的认识：通过面积计算器，让学生感受面积的概念，并能够进行面积的计算。

7.面积的计算：教授面积计算器的使用方法，让学生进行面积的计算练习。

六、板书设计

板书设计如下：

1.角的概念

锐角：大于0°，小于90°

直角：等于90°

钝角：大于90°，小于180°

2.角的度量

量角器：0°刻度线，内外圈刻度线

度量方法：将量角器的中心点与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合，读取另一条边与内圈或外圈刻度线的交点

3.长度的测量

尺子：厘米，毫米

测量方法：将尺子的起点与被测物体的起点重合，读取尺子上的刻度值

4.面积的计算

面积计算器：输入长度和宽度，按“=”键得到面积

七、作业设计

1.作业题目：

(1)角的识别：判断下列图形中的角是锐角、直角还是钝角。

(2)角的度量：用量角器度量下列图形中的角，并填写度数。

(3)长度的测量：用尺子测量下列物体的长度，并填写测量结果。

(4)面积的计算：用面积计算器计算下列图形的面积，并填写计算结果。

2.作业答案：

(1)锐角：ABCD

(2)直角：EF

(3)钝角：GH

(4)长度：10cm，5mm

(5)面积：20cm2，15cm2

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受了角、长度和面积的概念，并进行了角的度量、长度的测量和面积的计算的练习。在教学过程中，要注意引导学生掌握量角器和面积计算器的使用方法，以及角的识别和长度的换算。在课后，可以让学生进行相关的作业练习，巩固所学知识，并鼓励学生进行拓展延伸，如自己设计一些图形并进行角的度量、长度的测量和面积的计算。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版小学四年级下册数学教材，主要包括第二章《图形与几何》中的第1节《角的认识》、第2节《角的度量》、第3节《长度的认识》、第4节《长度的度量》、第5节《面积的认识》和第6节《面积的计算》等内容。这些内容是学生进一步学习几何图形和解决实际问题的重要基础。

二、教学目标

本节课的教学目标包括：

1.让学生掌握角的概念，能够识别各种角，并能够用度量工具进行角的度量。

2.让学生理解长度的概念，掌握长度单位，能够进行长度的测量和计算。

3.让学生认识面积的概念，掌握面积的计算方法，能够计算各种图形的面积。

三、教学难点与重点

本节课的教学难点包括角的大小比较、长度的换算和面积的计算。学生在理解和应用这些概念时，可能会遇到一些困难。教学重点则是学生能够正确识别各种角、使用度量工具进行角的度量、测量长度并计算面积。

四、教具与学具准备

为了帮助学生更好地理解和掌握知识，教师需要准备一些教具和学具。教具包括角模型、尺子、量角器和面积计算器。学具则是学生尺子、练习本和彩色笔，以便学生进行观察、实践和记录。

五、教学过程

教学过程分为实践情景引入、角的认识、角的度量、长度的认识、长度的度量、面积的认识和面积的计算等环节。每个环节都包括讲解、演示、实践和练习等步骤，以帮助学生逐步掌握知识。

1.实践情景引入：教师可以引导学生观察教室里的各种角，并试着用量角器进行度量，让学生初步接触和体验角的概念和度量方法。

2.角的认识：通过角模型，教师可以让学生直观地感受角的大小，并引导学生用语言描述角的特点，如锐