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《〈老子〉四章》《五石之瓠》教学设计--统编版高中语文选择性必修上册 .pdf

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《〈老子〉四章》《五石之瓠》教学设计

【单元知能对标】

必备知识学科能力学科素养高考内

第5课《论语》十学习理解能1.名句

二章大学之道/《礼记》力:观察记忆、信息名篇默写

人皆有不忍人之心/《孟提取、分析概括、领2.论述

子》会理解实践应用能类文本阅读

第6课《老子》四力:应用交际、解释3.文言

语言建构与运

章五石之瓠/《庄子》推断、解决问题、策文重点实词

用思维发展与提升

第7课兼爱/《墨子》略运用创新迁移能虚词的解

审美鉴赏与创造文

力:发散创新、批判与翻译4.作

化传承与解

赏析、内化完善文审题立

意,提炼观

点5.作文

性思辨与论

证表达

【课文内容分析】

《〈老子〉四章》分析

一、层次、结构、内容

《老子》一书,是开中国古代哲学思想先河的哲诗,是人类生命活力的颂歌,

是中国这一智慧巨人对宇宙、人生、社会、政治、军事认知的哲学格言,是中国文化

的大宝藏,是中国思想史上一次灿烂的日出。《老子》只有五千余字,篇幅不长,但

论述精辟,内涵丰富,思想深邃,处处体现着老子的思想和主张。五千精妙,博大精

深,从宇宙到人生,从物质到精神,从社会到政治,无数个层面上的东西都囊括其中,

排列得井井有条。他的思想似乎高悬太空,实则立足人世,他貌似虚静,却满溢爱之

情;他倡“无为”,结果是“无不为”;他言守静,实则“制动”;他甘“居后”,反而“占先”;

无为清静其外,有为积极其内。《老子》充满智慧之爱,闪烁智慧之美。《〈老子〉

四章》中,第一章谈了“无”的功用,阐述了“有”和“无”相互矛盾又相互依存的关系。

第二章中,老子用“企者不立,跨者不行”为喻,引出“自见g自是”“自伐”等行为的不

良后果。这些行为都是人们厌恶的,但不能让人达到自己的目的,反而离目标越来越

远,并不可取。第三章讲的是个人修养的问题老子主张人们要“自知”“自胜”“知足”“强

行”,丰富自己的精神生活,提高自己的精神境界。一个人能自省,坚定自己的生活信

念,并且切实推行,就能够保持旺盛的生命力和崭新的精神风貌。第四章提出了一些

发展、变化的观点,老子认为大的东西,是从细小的东西发展来的,任何事物的出现

总有一个过程。“无为”“无执”实际上是让人们依照自然规

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