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《〈老子〉四章》《五石之瓠》教学设计
【单元知能对标】
必备知识学科能力学科素养高考内
容
第5课《论语》十学习理解能1.名句
二章大学之道/《礼记》力：观察记忆、信息名篇默写
人皆有不忍人之心/《孟提取、分析概括、领2.论述
子》会理解实践应用能类文本阅读
第6课《老子》四力：应用交际、解释3.文言
语言建构与运
章五石之瓠/《庄子》推断、解决问题、策文重点实词
用思维发展与提升
第7课兼爱/《墨子》略运用创新迁移能虚词的解
审美鉴赏与创造文
力：发散创新、批判与翻译4.作
化传承与解
赏析、内化完善文审题立
意，提炼观
点5.作文
性思辨与论
证表达
【课文内容分析】
《〈老子〉四章》分析
一、层次、结构、内容
《老子》一书，是开中国古代哲学思想先河的哲诗，是人类生命活力的颂歌，
是中国这一智慧巨人对宇宙、人生、社会、政治、军事认知的哲学格言，是中国文化
的大宝藏，是中国思想史上一次灿烂的日出。《老子》只有五千余字，篇幅不长，但
论述精辟，内涵丰富，思想深邃，处处体现着老子的思想和主张。五千精妙，博大精
深，从宇宙到人生，从物质到精神，从社会到政治，无数个层面上的东西都囊括其中，
排列得井井有条。他的思想似乎高悬太空，实则立足人世，他貌似虚静，却满溢爱之
情；他倡“无为”,结果是“无不为”;他言守静，实则“制动”;他甘“居后”,反而“占先”;
无为清静其外，有为积极其内。《老子》充满智慧之爱，闪烁智慧之美。《〈老子〉
四章》中，第一章谈了“无”的功用，阐述了“有”和“无”相互矛盾又相互依存的关系。
第二章中，老子用“企者不立，跨者不行”为喻，引出“自见g自是”“自伐”等行为的不
良后果。这些行为都是人们厌恶的，但不能让人达到自己的目的，反而离目标越来越
远，并不可取。第三章讲的是个人修养的问题老子主张人们要“自知”“自胜”“知足”“强
行”，丰富自己的精神生活，提高自己的精神境界。一个人能自省，坚定自己的生活信
念，并且切实推行，就能够保持旺盛的生命力和崭新的精神风貌。第四章提出了一些
发展、变化的观点，老子认为大的东西，是从细小的东西发展来的，任何事物的出现
总有一个过程。“无为”“无执”实际上是让人们依照自然规
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