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四年级苏教版英语语法解析

教学内容：

本课的教学内容选自四年级苏教版英语教材，第五单元第三课时。本课时主要教学现在进行时态，通过学习，学生能够理解现在进行时态的构成和用法，能够在适当的语境中运用现在进行时态描述正在进行的动作。

教学目标：

1.学生能够掌握现在进行时态的构成和基本用法。

2.学生能够在实际语境中正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。

3.培养学生的英语听、说、读、写能力，提高学生的英语综合素质。

教学难点与重点：

重点：现在进行时态的构成和基本用法。

难点：现在进行时态在实际语境中的运用。

教具与学具准备：

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

教师通过多媒体展示一幅学校操场的图片，引导学生观察图片，并用英语描述图片中的场景。例如：“Lookatthepicture,whatarethechildrendoing?”学生回答：“Theyareplayingfootball/running/jumping.”教师引导学生注意观察这些动作是否正在进行，从而引出本课的主题——现在进行时态。

二、新课讲解（10分钟）

1.教师在黑板上写出现在进行时态的构成：“Be+现在分词”，并解释现在进行时态的基本用法，即用来描述正在进行的动作。

2.教师通过举例讲解现在进行时态的用法，如：“Iamreadingabook.”“SheiswatchingTV.”“Theyareplayingbasketball.”等。

3.教师让学生跟读这些例子，注意发音和语调。

三、课堂练习（5分钟）

1.教师给出一些现在进行时态的句子，让学生集体朗读。

2.教师随机抽取学生回答问题，如：“Whatareyoudoing?”学生回答：“Iamdoinghomework.”

3.教师给出一些现在进行时态的填空题，让学生独立完成。

四、课堂小结（5分钟）

五、作业设计（5分钟）

1.作业题目：请用现在进行时态写一篇关于你正在做的活动的短文。

2.作业答案：（示例）Iamwritingastory.Myfriendisplayingmusic.Mymotheriscookingdinner.

课后反思及拓展延伸：

通过本课的教学，学生掌握了现在进行时态的构成和基本用法，能够在实际语境中运用现在进行时态描述正在进行的动作。但在课堂练习中，部分学生对现在进行时态的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：

教师可以布置一些现在进行时态的课后练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。教师还可以组织一些英语角活动，让学生在实际交流中运用现在进行时态，提高学生的英语口语表达能力。

重点和难点解析：

一、教学内容

本课的教学内容选自四年级苏教版英语教材，第五单元第三课时。本课时主要教学现在进行时态，通过学习，学生能够理解现在进行时态的构成和用法，能够在适当的语境中运用现在进行时态描述正在进行的动作。

二、教学目标

1.学生能够掌握现在进行时态的构成和基本用法。

2.学生能够在实际语境中正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。

3.培养学生的英语听、说、读、写能力，提高学生的英语综合素质。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

一、情景引入（5分钟）

教师通过多媒体展示一幅学校操场的图片，引导学生观察图片，并用英语描述图片中的场景。例如：“Lookatthepicture,whatarethechildrendoing?”学生回答：“Theyareplayingfootball/running/jumping.”教师引导学生注意观察这些动作是否正在进行，从而引出本课的主题——现在进行时态。

二、新课讲解（10分钟）

1.教师在黑板上写出现在进行时态的构成：“Be+现在分词”，并解释现在进行时态的基本用法，即用来描述正在进行的动作。

2.教师通过举例讲解现在进行时态的用法，如：“Iamreadingabook.”“SheiswatchingTV.”“Theyareplayingbasketball.”等。

3.教师让学生跟读这些例子，注意发音和语调。

三、课堂练习（10分钟）

1.教师给出一些现在进行时态的句子，让学生集体朗读。

2.教师随机抽取学生回答问题，如：“Whatareyoudoing?”学生回答：“Iamdoinghomework.”

3.教师给出一些现在进行时态的填空题，让学生独立完成。

四、课堂小结（5分钟）

五、作业设计（5分钟）

1.作业题目：请用