课题申报书：指向核心素养培育的学习进阶开发及效度验证.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

指向核心素养培育的学习进阶开发及效度验证

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

近年来，随着我国教育事业的不断发展，核心素养培育已成为教育改革的重要方向。核心素养是指学生在学习过程中形成的必备品格和关键能力，包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等方面。然而，当前我国教育教学中核心素养培育的实践仍存在一定问题，如核心素养与学科知识的整合不够紧密、核心素养培育的评价体系不完善等。

（二）选题意义

本课题以指向核心素养培育的学习进阶开发及效度验证为主题，旨在探索如何将核心素养培育融入学科教学中，开发出符合学生认知规律的学习进阶模式，并验证其效度。这一选题具有重要的现实意义，有助于推动我国核心素养培育的实践，提高教育质量。

（三）研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

理论价值：通过研究核心素养培育与学科教学的整合，丰富和完善核心素养培育的理论体系。

实践价值：开发出符合学生认知规律的学习进阶模式，为我国核心素养培育提供实践参考。

评价价值：构建核心素养培育的评价体系，为我国教育评价改革提供借鉴。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

分析核心素养培育与学科教学的整合路径，明确核心素养培育在学科教学中的具体实施策略。

开发指向核心素养培育的学习进阶模式，构建符合学生认知规律的学习进阶体系。

构建核心素养培育的评价体系，验证学习进阶模式的效度。

（二）研究对象

本课题的研究对象为我国中小学各学科教师、学生以及教育管理者。

（三）研究内容

核心素养培育与学科教学的整合路径研究。

指向核心素养培育的学习进阶模式开发。

核心素养培育的评价体系构建及效度验证。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题采用理论研究与实践研究相结合的方法，首先对核心素养培育与学科教学的整合路径进行深入分析，明确核心素养培育在学科教学中的具体实施策略；其次，根据学生认知规律，开发指向核心素养培育的学习进阶模式；最后，构建核心素养培育的评价体系，对学习进阶模式的效度进行验证。

（二）研究方法

文献研究法：通过查阅相关文献，了解核心素养培育与学科教学的整合路径、学习进阶模式以及评价体系等方面的研究成果。

调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集中小学教师、学生以及教育管理者对核心素养培育、学习进阶模式以及评价体系的意见和建议。

实验研究法：在部分中小学开展学习进阶模式的实践研究，收集实践数据，验证学习进阶模式的效度。

（三）创新之处

研究视角创新：本课题从核心素养培育与学科教学的整合视角出发，探索核心素养培育在学科教学中的具体实施策略。

研究方法创新：本课题采用理论研究与实践研究相结合的方法，确保研究结果的科学性和实用性。

研究内容创新：本课题在开发指向核心素养培育的学习进阶模式的基础上，构建核心素养培育的评价体系，为我国教育评价改革提供借鉴。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本课题的研究基础包括以下几个方面：

已有的核心素养培育与学科教学的整合研究成果。

已有的学习进阶模式研究基础。

已有的教育评价研究成果。

（二）保障条件

本课题的保障条件包括以下几个方面：

研究团队：本课题由一支由教育科研专家、中小学教师以及教育管理者组成的研究团队负责实施。

研究经费：本课题已获得相关部门的研究经费支持。

研究平台：本课题将在部分中小学开展实践研究，为研究提供实践平台。

（三）研究步骤

研究准备阶段（1-3个月）：确定研究目标、研究内容、研究方法等，组建研究团队，制定研究计划。

理论研究阶段（4-6个月）：对核心素养培育与学科教学的整合路径、学习进阶模式以及评价体系等方面进行深入研究。

实践研究阶段（7-12个月）：在部分中小学开展学习进阶模式的实践研究，收集实践数据，验证学习进阶模式的效度。

研究总结阶段（13-15个月）：对研究过程进行总结，撰写研究报告，提出政策建议。

以上是本课题的设计论证部分，希望对您有所帮助。

（课题设计论证共1697字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题