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教学设计
课程基本信息
学科
小学语文
年级
六年级
学期
秋季
课题
文言文二则(第二课时)
教科书
书名:义务教育教科书语文六年级上册
教学目标
1.能自主运用已有经验读准字音,读通文意。写好“曝”等字。
2.通过多层次反复读诵,抓住描写人物形象的词句,想象故事细节,用自己的话说说这个
故事。
3.能自主查找相关资料,并对艺术之美有自己的感悟。
教学内容
教学重难点:
1.通过多层次反复读诵,抓住描写人物形象的词句,想象故事细节,用自己的话说说这个
故事。
2.能自主查找相关资料,并对艺术之美有自己的感悟。
教学过程
上节课我们一起学习了第七单元的第一篇文言文《伯牙鼓琴》,借助语言文字展开想象,不仅感受了音乐艺术之美,还了解了一段关于“知音”的佳话。这节课,让我们继续展开想象,去文言文《书戴嵩画牛》里,感受绘画艺术之美。
一、交流预习,读准课文
1.交流预习的收获。
预设1:通过查找资料,我知道了这篇课文是苏轼为唐代画家戴嵩的著名画作《斗牛图》写的一篇题跋。题跋就是写在字画、书籍、碑帖前后有关品评、鉴赏、记事、考订等的文字。《斗牛图》流传了几百年,到了宋朝,苏轼就写了这篇散文,作为题跋。所以题目应该读《书/戴嵩画牛》。
预设2:我通过查字典、查资料的方法确定了文中多音字的读音,“好书画”——“好”表示喜爱“以百数”——“数”是计算的意思“曝书画”——“曝”意思是晒
预设3:我觉得“曝”字比较难写,它左窄右宽,写的时候要注意笔画的穿插避让,右下的部件不要写成“水”。
预设4:我在尝试理解意思的时候觉得有几个词比较难懂,借助注释和联系上下文,我知道了拊掌是拍手的意思,搐入是指尾巴抽缩并紧紧夹在两腿之间,掉是摆动,摇的意思。我们还可以借助工具书、查找相关资料来帮助我们理解意思。
2.在读准字音、理解词义的基础上走进这则文言文,努力读通句子,读出文言文的节奏。
蜀中/有杜处士,好书画,所宝/以百数。有戴嵩《牛》/一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。
一日/曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾/搐入两股间,今/乃掉尾而斗,谬矣。”处士/笑而然之。古语有云:“耕/当问奴,织/当问婢。”不可改也。
二、了解大意,质疑探究
1.(1)当时苏轼遇到了一件什么事?
预设:苏轼遇到了杜处士摊开了书画晒太阳,一个牧童看见了戴嵩画的牛,拍手大笑着说:“这张画画的是斗牛啊!牛打斗的时候,力气用在角上,尾巴紧紧地夹在两腿中间,现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗,错了!”杜处士笑笑,觉得他说得很有道理。
(2)杜处士是什么人?
杜处士是一个姓杜的有学问、有名望,喜爱书画,爱收藏宝物的人。
(3)牧童是什么人?
【牧童就是一个放牛的小孩子。】
2.你有什么疑问?
预设1:大画家戴嵩真的画错了吗?杜处士这个收藏家对于绘画的鉴赏能力还不如一个小牧童吗?
预设2:苏轼是画家、诗人、书法家,是一个艺术家,他想通过这篇文章,表达自己对艺术的什么观点呢?
3.去语言文字中寻找答案。
(1)请大家再去读课文,找一找杜处士和牧童对这幅画的不同表现。
预设:杜处士是尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。杜处士实在是太喜爱这幅画了,连装裱画的材料都用得这么珍贵。而且随身携带,也许出去跟朋友吃饭的时候带着它,游山玩水时带着它,连睡觉都要抱着睡。天气好的时候,还要把画拿出来晒一晒,防止受潮发霉。在晒书的时候可能还会跟人家炫耀他这幅画,画得多么多么好。】
(2)时时刻刻都带着这幅画,无数次地品鉴它,看来真的是特别喜爱。牧童见到这幅画又是什么样的呢?
预设:牧童是拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾/搐入两股间,今/乃掉尾而斗,谬矣。”牧童一看见这幅画就马上一边拍手一边大笑着说,这幅画画错了,牛在打斗的时候,尾巴不应该是摆动着,而应该是紧紧地夹在两腿中间的啊,错了错了!真是一个天真烂漫、毫无顾忌的孩子啊!
(3)借助课文中描写牧童的话,同学们想象了他当时的动作和语气,仿佛这样一个天真单纯牧童就在眼前了。这幅画是唐代大画家戴嵩的著名画作,而他只是一个小牧童,你们觉得小牧童的话有说服力吗?
预设:我觉得有说服力,因为牧童天天跟牛待在一起,牛的一些反应他都看在眼里,非常熟悉了,所以一眼就看出画错了。
(4)面对牧童的质疑,杜处士是怎样表现的呢?他又会想些什么,说些什么呢?
预设:他听了之后不但没有生气,反而一边摸着胡须一边仔细思考牧童的话,越想越觉得有道理。然后笑着对牧童说:“我真是太惭愧了,对于绘画的品鉴能力还不如你一个孩子啊!”
4.通过这位同学的想象和描述,仿佛就让我们看到了当时的场景。下面,让我们展开丰富的想象,按照起因、经过、结果的顺序讲一讲这个故事。
预设:四川有个杜处士,喜爱书画,他珍藏的书画要以百来计算。其中有一幅是戴嵩的《斗牛图》,杜
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