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义务教育阶段新课标课程设置及课时安排

第一篇：义务教育阶段新课标课程设置及课时安排

义务教育阶段新课标课程设置及课时安排

说明：

1：表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课

时间计算。2：“综合实践活动”（自小学3年级开始设置，每周平均

3课时）主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践

及劳动与技术教育。

①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用

②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域，合

理整合校内课程和校外课程。

③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合，根据活

动内容二者可以打通进行，统一安排。

④除以上指定领域外，综合实践活动还包括大量非指定领域：如

班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间

的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等，这些活动在开展过

程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程

目标的指向是一致的。

总之，指定领域与非指定领域互为补充，其共同构成内容丰富、

形式多样的综合实践活动课程。

3：“地方课程与学校课程”中安排：法制教育、文明礼貌教育、

安全教育、民族知识教育、人民防空教育、心理健康教育、环境教育、

禁毒教育、预防艾滋病教育、当地历史等课程，由学校根据要求及实

际合理分散或集中安排。

4：没有体育课的当天要安排一小时的体育活动时间

第二篇：2018学课程设置及课时安排方案1

襄阳市第二十九中学

义务教育课程设置及课时安排方案（试行）

襄阳市第二十九中学义务教育课程设置及课时安排方案（试行）

根据教育部《义务教育课程设置方案》和湖北省教育厅《云湖北

省义务教育六三分段课程设置方案（试行）》，按照构建符合素质教

育需要的新的基础教育课程体系的要求，结合我校实际，威海市制定

了《学校义务教育课程设置及课时安排方案》，规定了我校义务教育

阶段开设的课程门类和各门课程的课时数量。具体内容如下：

一、培养目标

全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、

集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统；具

有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确

的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人发服务；具

有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有

适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好

的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、

有文化、有纪律的一代新人。

二、课程设置的原则

1、科学性原则

以国家《义务教育课程设置实验方案》为依据，设置课程门类，

安排课比例。课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发

展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求。

2、均衡性原则

根据德、智、体、美等方面全面发展的要求，均衡设置课程。各

门课程应比例适当，课程门类应由低年级到高年级逐渐增加，同一门

课程不同年级的课时数量应相对均衡。

3、综合性原则

增设综合实践活动，主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、

社区服务和社会实践以及劳动与技术教育等。

4、连续性原则

课程方案的制定，课程在不同年级的分布、不同课程的课时比例

安排以原课程计划为参照，在不妨碍基础教育课程改革实施，不违背

课程设置原则的前提下，保持教育政策的连续性和稳定性。

三、课程设置

9、七至九年级开设体育与健康课，均应贯彻“健康第一”的原则。

七至九年级体育与健康课程标准中要求的健康知识，应在学生进行相

关体育活动时使学生了解，但不得组织笔试。

四、进一步深化教学改革

（1）依据课程标准，全面落实课程目标。教师要认真学习、深入

研究课程标准，准确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课

程对教学实施提出的要求，有机整合知识与技能、过程与方法、情感

态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。

（2）加强教学研究，开展教育教学创新。既要继承传统教学中有

利于学生身心发展、符合教育教学规律的教学方式，也要根据新课程

精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。组织开展有关教学的

课题研究，有条件的小学组织开展“小班化”教学的