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与时间赛跑的教学设计一等奖

1、与时间赛跑的教学设计一等奖

一、教材分析

《与时间赛跑》是西师大版小学语文第十册第四单元的一篇略读课文。这是一篇清新、淡雅而又略带忧伤情绪的散文。讲的是我因外祖母的去世而忧伤不已，后来在爸爸的启发下，和时间进行赛跑。以童心诠释了为什么要珍惜时间和如何珍惜时间的问题。

这篇课文行文流畅自然、内涵丰富、童心飞扬，在教学过程中除了引导学生自主读懂课文的主要内容之外，更重要的是让学生结合生活实际畅谈自己的感受，进而在阅读、理解课文语言的基础上使学生经历积累、感悟、运用的过程，从而更好地达成教学目标。

二、教学目标

1、通过感受富有哲理的语言，了解课文内容，感悟积累语言。

2、在阅读课文的过程中，懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。

3、联系生活实际，培养学生的语言表达能力、想象能力、朗读能力和解决问题的能力。

三、教学重难点：

理解所有时间里的事物，都永远不会回来和假如你一直和时间赛跑，你就可以成功这两句话的含义是课文教学的`重点也是难点。

四、教法学法：

四环节循环教学法

教学设计

一激发兴趣导入新课

1、今天，我为大家带来了一个谜语，出示课件：看不见，摸不着，没有脚却会跑，只见匆忙往前走，不见奔回头。。。。我们一起来学习林清玄的《与时间赛跑》板书课题学生齐读1

二出示学习目标

1、有感情地朗读课文，了解故事的梗概。

2、从学习中获得时间宝贵，要珍惜时间这一启示1

三出示自学指导

自学指导（一）

出示课件，学生默读课文，注意把课文读正确。试着用先然后接着最后这样的句式说说课文的主要内容。5

自学指导（二）

1快速阅读17自然段。出示课件

思考：爸爸等于给我一个谜。。。。。。这个谜是指什么？在文中找出相关语句（出示所有时间里的。）3

2、出示课件：文中举了哪些时间里的事物永远不会回来了呢？2

3、出示课件你能举出生活中类似的例子吗？仿照六、七自然段的句式，在小组内交流。5

4、出示课件从这些事例中我们能体会到什么呢？结合第五自然段。在小组内交流自己的体会。板书：时间：宝贵。3

5、带着你的理解，品读第四自然段。2

6、时间是这样的宝贵，一去不复返，那么是怎么做的呢？阅读第八自然段。（和时间赛跑是快乐的）2

7、出示课件说说生活，学习中你有和时间赛跑那样的经历吗？在小组内交流5

8、是啊，就是因为时常做与时间赛跑的游戏，才因此受益无穷，一起来读读与时间赛跑的感受吧。出示第九自然段。学生自由读。在小组内说说你的理解4

9、出示借助一段资料帮助大家理解。

林清玄，台湾高雄人，一九五三年生。

10岁：立志做一名作家；

17岁：发表第一篇作品；

30岁：获遍台湾重要文学奖；

57岁：写出了100多本著作；

生命在继续，写作也在继续现在你一定明白了，为什么那几步虽然很小很小，但用途却很大很大了吧。3

10、林清玄在文章的结尾把他对时间的感悟归结成了一句话，一起读读。（出示假若。）现在我们把这个句子改写一下：把第二人称换成第一人称。再读读，希望大家把这句话记在心里，做一个一直和时间赛跑的人。板书：与时间赛跑，你就能成功！

三、深化提高

1、同学们，学了这篇课文。出示课件联系生活实际，说说自己是怎样对待时间的？在小组内交流。

四、作业

1、搜集有关时间的名言、谚语、诗歌、散文在阅读课上交流。

2、在平时的生活中，试着与时间赛跑，感受时间的那份收获的快乐。2

3、接下来我们一起在欣赏朱自清的散文《匆匆》中结束这节课吧！

五、板书设计

16与时间赛跑

时间宝贵

与时间赛跑，你就能成功！

2、与时间赛跑的教学设计一等奖

一、学习目标：

1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

二、教学方法：自主探究、小组合作讨论法

三、学习重、难点：

重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月