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小学英语语法苏教版四年级完全攻略

一、教学内容

本节课选自苏教版小学英语四年级教材，第10单元，主题是一般现在时。本节课主要讲解一般现在时的构成、标志词和用法。通过本节课的学习，学生能够理解一般现在时的概念，掌握一般现在时的构成和标志词，并能运用一般现在时描述人或事物的特征。

二、教学目标

1.学生能够理解一般现在时的概念，掌握一般现在时的构成和标志词。

2.学生能够运用一般现在时描述人或事物的特征。

3.学生能够通过合作交流，提高自己的语言表达能力。

三、教学难点与重点

重点：一般现在时的构成、标志词和用法。

难点：一般现在时的运用和语言表达。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：教材、笔记本、文具

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

通过一个简单的日常对话，引导学生了解一般现在时的概念。例如：Whatsyourname?MynameisTom.Whatdoeshelike?Helikesplayingfootball.

2.知识讲解（10分钟）

通过PPT展示一般现在时的构成、标志词和用法，引导学生进行理解和记忆。例如：Iusuallygotoschoolbus.Sheisateacher.

3.例题讲解（10分钟）

通过一些典型的例题，让学生进一步理解一般现在时的运用。例如：Heistall.Sheisadoctor.

4.随堂练习（10分钟）

让学生进行一些实际的练习，巩固所学的知识。例如：完成一个表格，用一般现在时描述自己和同学的特点。

5.小组活动（5分钟）

学生分组，进行小组讨论，用一般现在时描述小组成员的特点。例如：Tomistall.Lilyisateacher.

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

一般现在时

构成：主语+be动词（am/is/are）+表语

标志词：usually,often,always,usually等

用法：描述人或事物的特征

七、作业设计

1.请用一般现在时描述一下你的家人，并写下来。

答案：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.

2.请用一般现在时描述一下你的朋友，并写下来。

答案：Myfriendisastudent.Heis10yearsold.

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的教学，学生对一般现在时有了初步的理解和掌握。在今后的教学中，可以进一步拓展一般现在时的运用场景，让学生能够在实际情境中更好地运用一般现在时。同时，也可以通过一些有趣的实践活动，让学生更加深入地理解和掌握一般现在时。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

本节课的教学内容选自苏教版小学英语四年级教材，第10单元，主题是一般现在时。在这个单元中，学生将学习一般现在时的构成、标志词和用法。一般现在时是英语中的基本时态之一，用于描述习惯性动作、普遍真理或经常发生的动作。

1.构成：一般现在时的构成由主语加上be动词（am/is/are）再加上表语构成。例如：Heisateacher.Sheistall.

2.标志词：一般现在时通常使用一些特定的副词来表示频率，如always,usually,often,sometimes,never等。例如：Ioftengotoschoolbus.

3.用法：一般现在时用于描述人或事物的特征、习惯性动作或经常发生的动作。例如：Heistall.Shelikesreadingbooks.

二、教学难点与重点细节解析

本节课的教学重点是一般现在时的构成、标志词和用法。而教学难点则是一般现在时的运用和语言表达。

1.构成：学生需要理解并掌握be动词的不同形式am,is,are在不同主语情况下的使用。例如，对于第三人称单数主语，使用is；对于第一人称和第二人称单数主语，使用am；对于复数主语，使用are。

2.标志词：学生需要学会识别并运用常见的副词来表达一般现在时的频率。例如，使用often表示经常发生的行为，使用always表示一直以来的习惯。

3.用法：学生需要能够在适当的情境中运用一般现在时描述人或事物的特征和习惯性动作。例如，描述一个人的职业：Myfatherisadoctor.描述一个人的喜好：Shelikesplayingbasketball.

三、教具与学具准备细节解析

为了有效地进行教学，教师需要准备一些教具和学具，以帮助学生更好地理解和掌握一般现在时。

2.学具：教材是学生学习的重要资源，通过阅读和练习教材中的内容，学生可以加深对一般现在时的理解。笔记本可以供学生记录重点知识和解题步骤，以便日后